培养学生掌握滴定分析基本操作技能浅谈.PDFVIP

·78 · Youjian g Medical Journal 2004 ,Vol. 32 No. 1 　　 ( ) 文章编号 :1003 - 1383 2004 01 - 0078 - 02 　　　　　　中图分类号: G 421 　　　　　　文献标识码 :B 培养学生掌握滴定分析基本操作技能浅谈 廖朝东 (广西卫生管理干部学院 ,广西南宁 530021) 　　【摘要】　滴定分析操作是检验、药学等医学类专业学生必须掌握的实验技能。教学过程中 ,教师应着重培养学生树立量的概 念 ,加强目的性教育 ,正确示范 ,精心辅导 ,强化考核 ,从而使学生掌握正确的操作技能。 　　【关键词】　滴定分析 ;操作技能 ;培养 　　分析化学是医学类专业 ,尤其是检验、药学专业的基础 点 ,解决难点。常用滴定分析仪器如滴定管、容量瓶、移液管 课程 ,其中滴定分析基本操作又是分析化学教学的重要内 等的标准操作姿势和使用方法 ,最好有挂图挂在实验室 ,便 容 ,学生能否正确熟练地掌握好直接关系到该课程的教学质 于学生随时对照模仿。 量。对此 ,笔者认为应从以下几个方面进行实验教学。 三、严格要求 ,因材施教 一、明确目的 ,明确要求 　　实验过程中 ,指导教师应不断巡视 ,解决学生在实验中 　　教学过程中 ,掌握好基本操作技能是做好实验的首要条 出现的问题。如滴定过程中有的滴到一半就漏水了 ,其原因 件。首先要加强目的性教育 , 培养学生树立准确的量的概 可能是持握滴定管开关的姿势不对致使活塞松脱 ,或者活塞 念 ,避免不准确的分析结果导致错误的结论。在医学检验 没涂好凡士林等 ,及时帮助学生分析原因 ,纠正错误 ,对做得 中 ,错误的检验报告轻则导致诊断和治疗上的失误 ,重则导 好的同学表扬、鼓励 ,让其他同学观摩、学习 ,对错误的操作 致医疗事故等严重后果。教师可举一些具体而生动的事例 一定要及时纠正。常见的错误有用移液管吸取溶液后用拇 来警示学生 ,使学生重视分析结果的准确性。而准确可靠的 指按住管口、将滴定管随便用自来水冲洗一下就直接装液使 分析结果有赖于正确熟练地掌握基本操作技能。在滴定临 用、用容量瓶前不检查是否漏水等 ,所有这些教师都应耐心、 近终点时要放慢速度 ,使溶液一滴、半滴、甚至四分之一滴的 及时地予以纠正 ,并将学生操作所犯的错误记下来 ,小结时 ( ) 进行点评 ,引以为鉴 ,严格要求自己 ,不断进步。学生实验技 滴入。如果多加入一滴 约 0. 04 毫升 所产生的误差就会超 ( 过了允许的范围 ,分析结果就不准确。要求学生学会如何正 能的形成往往与其个性特征 如观察力、注意力、稳定性、灵 ) 确使用滴定管 ,掌握好半滴、四分之一滴的滴定技术。实践 活性等 有关。有的学生操作非常小心细致 ,但动作慢条斯 证明 ,有些学生实验报告得到的结果误差较大甚至实验失 理 ,影响了实验进度。有的虽动作快捷 ,但粗心大意 ,对要求 败 ,往往是基本操作不过关 ,如试样在转移过程中损失了小 严谨、细心的操作缺乏耐心 ,结果容易出现差错。