教育叙事研究 本质, 特征与方法.PDFVIP

2008 5 N o. 5, 200 8 ( 340 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 340 : 傅 敏 田慧生 ] 教育叙事研究是研究者通过描述 个体教育生活, 搜集和讲述 个体教育故 事, 在解构和重构教育叙事材料过 中对个体行为和经验建构获得解释性理解的 一种活 动教育叙事研究具有自己独特的研究思路和行动方式, 主要特征表现为聚焦于 个体经 验, 用年代学方法表述 个体经验, 搜集故事, 重新讲述故事, 编码并确定主题, 描述情境与 背景, 与参与者全 合作教育叙事研究的基本步骤包括确定所探究教育现象之中的研 究问题, 选择研究 个体, 从 个体那里搜集故事建构现场文本, 编码并重新讲述 个体的故事, 按照主题或类属解释 个体的经验故事, 撰写研究文本, 确认与评估研究教育叙事研究的 每 一个环节都有自己独特的操作过