新课改背景下的课堂教学重建.PDFVIP

理论探索 新课改背景下的课堂教学重建 田慧生 摘 要 提出并阐述 为了每一个学生的发展 是新课程的理想与灵魂 指出重建课堂教学的关键是实现 ! ’ ( ) 三个转变 给出使课堂焕发生机与活力 走向教学重建的若干建议 ’ ( ) ! 关键词 课程改革 教学重建 基础教育 课堂教学 ! ) ) ) ! 中图分类号$%’ ’ !文献标识码( !文章编号 !)* +! #,-./+0 .0 . 世纪之交 我国基础教育进入全新的改革发展 发展 包括学生的 知识与技能 情感与态度 价 ! ! ’ # # 阶段 其主要标志是新一轮基础教育课程改革的全 值观与创新精神以及个性 实践能力 等各方面的 ! # ( 面推进 这是建国五十多年来的第八次课程改革 发展 个性 创新精神和实践能力等是这次改革强 ! # 也是力度最大的一次 迄今为止 无论从课程理念 调的重点 对此 人们有不同看法 甚至引起一些 ! ! ! 创新 教学上的具体变革 还是从社会关注程度 误解 有些专家学者在强调个性等的重要性时可能 # ! # 国家投入方面看 它都呈现出前所未有的新特点 对知识与技能的价值和作用过多地给予贬低 在基 ! ! ! 牵动了基础教育改革的方方面面 带动着基础教育 层引起很大误解 以为现在改革不再关注 重视知 ! ! # 的整体改革 可以说 新一轮课程改革在为基础教 识和技能的培养 这种理解是不正确的 我们以往 ! ! 育整体发展提供新动力的同时 也为课堂教学的重 过分关注知识与技能的掌握 忽视了其他方面的培 ! ! 建提供了广阔背景和重要契机 养 现在要纠正这一倾向 但绝对不能说知识与技 ! !