教育教学论文 打破农村学校综合实践课的“无米之炊”.doc

打破农村学校综合实践课的“无米之炊” 四川省泸州市龙马潭区金龙乡中心学校 游刚、王丽 邮编：646600 电话摘 要学校资源关键词农村综合实践活动资源 作为农村我几点并进行论述。学校资源学校是学生学习和生活的主要场所,我们完全可以从学校资源中进行课程资源的开发。不管是校园生活、校园环境还是同学们的学科学习,我们都可以从中开发出综合实践活动课程资源来。 例如我校园内于是要求学生亲自当一下小园丁,去精心照顾和呵护。我就引导学生在这里认识各种,让同学们把各种的生长形态和生长特征给记录下来。让学生在图书馆查阅,在实验室中验证如何为植物除虫等。同学们不仅获取了知识,更得到了快乐。除此之外,学生生活在这个校园之内,必定要和身边的教师和同学产生交集,发生各种关系。考虑到这一点,我也充分进行了相关课程资源的开发。如“如何与同学交往”“尊敬教师和同学”等活动就在这样的思想指引下开展起来了。同时,类似活动的开展也为学生的人际交往点亮了一盏明灯。 面对如此之多的资源,无疑会给我们的课程资源开发提供很多奇思妙想。例如有很多农田,辽阔的农田为我们的综合实践活动课程提供了丰富的资源。组织学生向农民伯伯请教种地的相关知识开展寻找寻找青蛙寻找菜等主题活动。这活动同学们全身心地投入到大自然的怀抱当中,真正做到了放飞身心。感慨农民伯伯知识的渊博充分体验到粒粒皆辛苦的艰辛,进一步拓宽了他们的知识视野。、每一个家庭都有自身的独特性,为我们综合实践活动课程的课程资源开发提供了丰富的资源。社会是一个大舞台,包罗万象,社会资源也是非常丰富的。总体来说,农村综合实践活动课程的资源开发从学校资源、家庭社会资源中汲取。只要有心,只要用心,就会发现我们身边的课程资源是无处不在的参考文献: [1] 钟启泉等主编《基础教育课程改革纲要（试行）》华东师范大学出版社2003年版 [2]冯新瑞《综合实践活动的意义》《课程研究》2006年第4期 [3]杨明充分挖掘课程资源 有效开展综合实践活动[J].宁夏教