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自然科學多媒體資訊系統之建置 Instructional Design in Natural-Science Multimedia System 范懿文*，翁嘉鴻** *中央大學資訊管理學系 iwfan@.tw **中央大學資訊管理學系 s8423032@.tw 引言 多媒體科技的發展加上通訊及網路技術的大幅提升，使得資訊得以不同的媒體呈現方式（包含圖形（graph）、影像（image）、視訊（video）、文字（text）、聲音（audio）），經由不同的載具，呈現在你我的生活中，也滿足了人們在知覺上的需求。雖然資訊的傳遞可以結合不同的媒體組合來呈現，但利用多樣的媒體呈現方式，是否真正達到資訊傳遞的目的呢？Kalyuga et al.（2000）曾指出，目前市場上的多媒體軟體多同時以文字及語音的方式來呈現相同的內容，如此將導致學習上無謂的認知負荷，非但不能達到預期的學習成效，更可能帶來負面的效果。因此，如何將不同型態的資訊，經由適當的媒體組合包裝後，傳遞給不同的接收者，將是多媒體設計者必須詳加考慮的問題。 近年來，有些學者（如：Sweller, 1988, 1993; Sweller Chandler, 1991, 1994等人）將認知負荷理論引進教學設計中，主要探討在特定的學習主題下，何種媒體組合方式，能有效的傳達資訊給學習者，進而提升學習效果。相關的研究結論已可作為多媒體