江苏省仪征市月塘中学九年级物理《11.4-功率》教案-苏科版.DOCVIP

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《11.4 功率》教案 苏科版 【教学目标】 1．知识与技能 知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。 2．过程与方法 从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。 3．情感、态度与价值观 通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。 【教学重点】 功率的概念、公式 【教学难点】 功率的定义的理解 【教材分析】 1．为什么要引入功率概念 人类创造了无数种机械，然而这些机械的做功本领彼此差别很大。例如：建筑工地上要把几百块砖送到楼顶，如果用起重机，几分钟就行了。显然，运送相同数量的砖到相同的高度，起重机和定滑轮做的功相同，用定滑轮做这些功用几小时，起重机用几分钟，那它们做功有什么不同呢？机械做功不但有做功多少问题，还有做功快慢问题。如图11-14所示，如果挖土机半小时挖土10吨，一个工人4小时挖土1吨，（假设把土提高的高度相同），那么，挖土机和工人做的功不同，所用时间也不同，怎样比较他们做功的快慢呢？ 我们可以回顾如何比较两个人运动的快慢。一般用两种方法：一种是相同路程比时间，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相同时间比路程（观众的方法）。物理学上采取后种方法，引入了速度的知识迁移到比较做功快慢上来，引入功率概念来表示做功的快慢。单位时间（譬如1秒钟）内做的功叫功率。凡是功率大的物体，每秒钟做功多，就说明它做功快。例如我们爬楼梯，无论是走上去还是跑上去，所做的功是一样的，但经验告诉我们，跑上去要比慢慢走上去累得多，这就是因为跑上去时做功的功率比走上去时的功率大的缘故。同样，两部等质量的汽车向山上开，功率大的车会先到达山顶。 2．功率的计算 物理学中，做功的快慢用功率来表示。单位时间内完成的功叫功率，即功率=。如果用W表示功，t表示时间，P表示功率，则功率的定义公式为。在国际单位制中，功的单位是焦，时间的单位是秒，功率的单位就焦/秒，专门称之为瓦特，简称瓦，这是为了纪念英国发明家瓦特改进蒸汽机所做的巨大贡献。1秒时间内完成1焦的功，功率就是1瓦，换句话说1瓦=1焦/秒。比方说，你在1秒内把一杯水送到嘴里，你做功的功率大约是1瓦。工程技术上，还有千瓦、兆瓦等功率单位，1千瓦=103瓦，1兆瓦=106瓦。 功率大小是描述机器性能的一个重要指标，选购机器时，功率是一个首要因素。只有合适的功率，才能在实际生活中发挥机器应该体现的功能。 功率也可以用另一种形式表示。我们可通过以下例子来分析：一辆汽车做匀速直线运动。牵引力F、速率v和功率P之间有什么关系？由于汽车做匀速直线运动，因此速度是单位时间内所通过的路程；将速度乘以力，就表示单位时间内做的功，这正是功率，所以F、v、P之间满足P=Fv。显然P=Fv，是从公式P=、W=Fs、v=推导出来。以后解题时可作为公式直接应用。从P=Fv来看，若功率保持一定，那么加大速度必定要相应减少力，否则就不能保持它们的乘积即功率不变。平时我们说机器的功率多大，是指机器正常工作时的功率。在解一些有关运动的物体（包括机器）的功率时，应用P=Fv比较简捷。例如，拖拉机深耕土壤时，为了获得较大的牵引力就必须降低速度。又如汽车以高速度行驶时，它的牵引力较小，适用于阻力较小的情况。当汽车上坡或负载加重时，它需要克服较大的阻力，就应换用低速度行驶，以获得较大的牵引力。汽车、拖拉机上装置的变速箱就是出于这个道理。想一想，车床在切削硬的工件时，是让车床打快转还是打慢转？ 3．如何比较功率的大小 一般采用下列三种方法比较： （1）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率越大。 （2）在做功相同的条件下，比较做功的时间的长短，所用的时间越短，功率越大。 （3）在做功时间和做功多少都不相同的条件下，应用P=计算后进行比较 【教学程序】 〖新课引入〗 复习：有关功的几个小问题一一提问 本节课从活动1.6开始，让学生讨论本实验相关准备工作，后再进行实验．做功有多有少，那么存在快慢吗？ 一同学两次爬三层楼高：一次用了两分钟，一次用了四十秒，哪次快？ 〖新课进行算出登楼时的平均功率。 议一议：这个同学两次登楼所做的功是否相同，在前后两次登楼过程中，做功快慢是否相同？ 说一说：请做上楼实验的同学说说两次登楼有什么不同感受。 想一想：利用算出的登楼的平均功率比实际值是偏大还偏小？ 探究人体的输出功率。 提出问题：如何测出在正常情况下身体的输出功率。 设计方案：①到木工房准备一块木板。 ②在平地适当距离的两端各平放一堆（4块）砖头，然后在砖块上放木板，木板的两端与砖头齐平。 ③请你的同学抓稳木板，使木板保持平衡。 ④测出