2015高考新闻类文本阅读.ppt

速读 1.划分本篇新闻的基本结构 2.根据新闻六要素，概括新闻主体事件。 3.奥蒂是怎样一个人？作者是怎样刻画这一人物形象的？ 4.作者对奥蒂是怎样的态度？试找出相关词语或语句品评。 * 09高考 现代文·实用类文本阅读备考指导 * 09高考 现代文·实用类文本阅读备考指导 现代文阅读备考指导 ——选考(2)：实用类文本阅读 实用类文本阅读之新闻阅读考点设置 (参考传记阅读部分) 1.分析新闻的文体特征。 2.筛选并整合新闻的信息。 3.分析新闻思想内容。 4.鉴赏新闻的表现手法。 5.评价新闻的社会功用。 6.探究文本反映的人生价值和时代精神。 新闻通讯的体裁特征： 1）容量大，范围广，取材比较全面、完整； 2）展开情节，情景交融，还讲求结构的变化； 3）对事实的表达多样化，结合叙述，兼以描写、说明、抒情或议论，富有感情色彩或理论色彩。与消息相比较，通讯的描写偏多。 4）比起消息，通讯的文字篇幅稍为长一点，发稿时间也可以稍缓一些，但仍然要求尽可能短、快。 2、新闻结构 （1）倒金字塔式：先讲重要的结果，再事实。 （2）编年体结构：按事情发生发展的时间顺序 （3）混合式结构：混合前两种 新闻背景 背景是对新闻人物、事件的历史、环境或与某种事物的联系的说明，或是对事件意义的解释，为烘托与突出主题服务。 背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。 《梦碎雅典》 六要素 时间 地点 人物 事件 起因 经过 结果 1997年8月，第六届世锦赛 雅典，第六届世锦赛赛场 奥蒂，37岁，牙买加老将 竞争“短跑女皇” 第七名，失败 抢跑，冲刺了80米 文章结构 1-2段 3-4段 5-8段 9-11段 12-13段 14段 导语，交代新闻结果. 背景交代奥蒂参加本次比赛的意义十分重要 现场描写，叙述奥蒂参加比赛时候的场景 背景交代，讲述奥蒂的不幸 回到现场，揭示结果 提升主题，揭示新闻的意义与价值 1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。 答案：属于导语部分。 主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。 2.文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分） 答案：可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望圆梦雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。 观众以静默的方式表示他们深深的同情。 奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。 3．怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？（5分） 解析：本题考查理解文中重要语句的含意，应结合全文来理解。 观众的静默反映了他们深深为奥蒂的遭遇所震撼，充满了对奥蒂的深切同情。奥蒂的表现则体现出她在命运残酷的捉弄下所表现出的不屈与抗争，反映了她对美好梦想的执著追求。 4.作者在文章结尾说：“她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄！”请结合奥林匹克精神，谈谈你的认识。（5分） “重要的是参与，不是胜利”是奥林匹克精神的核心之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息，但她屡败屡战、不向厄运低头的坚毅与执着，完美地诠释了奥林匹克精神。失败者未必不是英雄，奥蒂虽败犹荣。