2016年高考地理考试说明解读和例题示范(含答案).doc

2016年高考地理考试说明解读和例题示范 根据教育部考试中心《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲大纲(文科)》(以下简称《大纲》)，结合基础教育的实际情况，制定了《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(文科))(以下简称《说明》)的地理科部分。 地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 一、考核目标与要求 考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。这四个方面又分为三个不同的水平层次。(见下表) 要求 目标 Ⅰ Ⅱ Ⅲ （一）获取和解读地理信息 获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图 提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合 （二）调动和运用地理知识 将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系 准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题 （三）描述和阐释地理事物 正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征 把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释 能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施 （四）论证和探讨地理问题 运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题 在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨 (一)获取和解读地理信息 所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。 如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解： 1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息 题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。 在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。把提炼的 重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。 例1王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40°C以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”据此回答(1)一(3)题： (1)日记中记述的这天早晨，王教授在（） A．漠河B．喜马拉雅山C．北极地区D．南极地区 (2)王教授家乡的自然土壤是（） A．灰化土B．棕壤C．红壤D．砖红壤 (3)下列果树，适宜在王教授家乡种植的是（） A．芒果B．荔枝C．龙眼D．柑橘 ——2000年全国卷（山西卷） 【说明】该题虚拟了“王教授”的一篇日记作为题目情境，以文字资料的形式传递了信息。日记说明了当地的时间和气候状况：时间包含着时刻——早晨，季节——中国江南收割早稻时节；气候寒冷——达零下40°C。根据这些信息，判断“王教授”一定身在同北半球夏秋季相反季节的地区；又有“强劲的东风”、“天昏暗”等条件，可以判断该地是 极地附近区域，加之第(1)题有“南极地区”之选项，则相应做出正确选择。而后两个小题，实际上是对江南地区自然地理环境中土壤和植被特点的认识。 考生首先应认真仔细阅读日记内容，再了解题目的要求，以对材料中为什么会出现这样的信息有足够的敏感，并理解信息的内涵，然后能做出正确判断。 试题分析：小题1:江南丘陵收割早稻的时间是北半球的夏季，而在此时间，气温能够达到零下40℃以下的地区，只有南极地区。故选D。小题2:江南丘陵地区属于亚热带季风气候，其典型的土壤类型是红壤。故选C。小题3:芒果、荔枝和龙眼都是热带水果，而柑橘属于亚热带水果。故选D。点评：本题组结合材料考查南极地区的气候特点、江南地区的土壤类型及种植的水果，试题难度中等，解题关键是掌握南极地区的气温和江南丘陵地区的土壤类型和水果分布。 【答案】D C D 2．能够快速、全面、准确地获取图、表语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息 图像信息指各种类型图像所提供的信息。包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况，符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。表格信息是指以表格形式呈现的数字资料信息及数字资料的属性、类别、单位等信息。 地理图表的判读与应用是高考命题的常见方式和重要内容。对地图的考查形式不断创新，可以从中考查考生对各种信息进行多角度、多层次的分析、归纳、评价并获得地理结论的综合思维方法等，其中侧重地理思维能力的考核。例如，见到河流流向就能判断地势的高低；见到滩涂、三角洲面积的扩大，能够判断水土流