高考语文一轮复习-选考1.1.5-艺术手法（含语言）-苏教版.pptVIP

（2）细节描写。（1分）此时的“立正”，仿佛电影中的特写镜头，突现了人物性格，深化（升华）了小说的主题，给读者留下丰富的想象空间。（２分）（或：“揭示了‘立正’的缘由不仅仅是‘本能的反应’了”、抑或“主人公‘立正’的条件反射病已深入骨髓”） （如描写类型答“动作描写”也可得1分，但理由的阐述要酌情扣分） 三、（2010·淄博二模）阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见考向一【对点演练·即时巩固】T三《消失的壁画》。 小说成功地运用了对比的表现手法，深化了小说的悲剧主题。请结合文本举例分析。 答：____________________________________________ ________________________________________________ 【解析】本题结合小说情节分析谁与谁对比，通过对比，突出了什么内容。考查分析小说主要表现手法的能力。 参考答案：作者用儿子林清晖“很新潮很前卫”的艺术无国界的观点与林三锡执著保护祖国文化遗产的观点进行对照，突出表现了林三锡坚决保护祖国文化遗产的可贵品质。林三锡梦想出壁画集弘扬文化遗产与盗贼无耻盗窃行为所造成残酷的现实形成鲜明对照，深化了小说的悲剧主题。 * * 第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。（4分） ___________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【解析】本题考查对作品语言的鉴赏能力。根据题干要求，可以明确此题的思路：问画线部分的语言特色，可以根据“紧一把儿”“松一步儿”“耍骨头”“迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部分是口语且善用短句；然后再分析一下语言特色。 参考答案：运用了口语方言（北京方言，或“有京味儿”“有浓郁的地方色彩”）；（1分）例如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；（1分）质朴（自然、通俗），（1分）形象（活泼、生动）。（1分） 【误区警示】许多同学审题不细，只是笼统地分析语言特色，缺少举例分析，导致丢分较多。 一、（2010·广东卷）阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见考向二【典例探究】【真题二】《面包》。 文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理？ 答：____________________________________________ 【解析】本题考查分析小说艺术手法的能力。揣摩人物心理，要注意从上下文所隐藏的暗示信息中去总结。 参考答案：①撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为。②感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安。③面对妻子的宽容，感到愧疚。 二、阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见考向二【对点演练·即时巩固】T二《立正》。 1．“我”在小说中有什么样的作用？请概述出来。 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法的能力。该题要求分析“我”在小说中的作用，可以从两个方面考虑：情节发展和主题表现。这也是常规的题目，做过小说训练的学生都很熟悉，而且答案也较为“套路”化。但本篇小说的“我”不仅仅是线索，而且是见证人和思考者，这一点也要考虑到。 参考答案：①以“我”的见闻和感受为线索，使小说的故事情节连贯，线索清晰明了（或“可以使故事情节集中，内容简要”之类的话语）。（2分）②给读者亲切、真实可信的感觉，增强作品的说服力和感染力。（2分）③“我”又是主人公命运的见证人和思考者，引领（启发）着读者对人物命运作更深入的思考。（2分） 2．这篇小说中的描写很精彩，品味下面两段话，简析其描写类型和表达作用。 （1）他头发花白，面容憔悴，显得非常苍老，而且两条腿已经坏了。 答：____________________________________________ （2）我非常难过地注意到：在我说蒋介石三个字时，他那坐在轮椅中的上身，仍然向前一挺，作了个立正的姿势。 答：_____________________________________________ 【解析】本题考查分析小说的基本特征和主要表现手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。小说通篇运用的是简短而生动的对话描写，给人以感观上强烈的冲击。题目选取两个小片段来赏析，考生第一要注意“描写类型”，这是一个定位。小说的描写有其文本特点（如人物描写、环境描写），考生应该有这样的知识储备。第（2）题准确的定位是细节描写，细节描写与动作描写不是一个层面上的分类，细节描写可