江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册-第四单元-写作《观察和描写景物的特点》导学案-苏教版.docVIP

江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 第四单元 写作《观察和描写景物的特点》导学案 苏教版 二、自主预学 1．自读课本《观察和描写景物的特点》短文完成下题。 （1）观察和描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）我们在观察和描写景物特点时，要注意什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．复习回顾本单元的课文在观察和描写景物方面的一些方法。（结合课文举例） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．搜集有关名家写作景物的片段。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 三、互动探究 （一）片段欣赏 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1．并思考：这段文字是从哪些角度来感知景物特征的？运用了哪些方法来描写景物的? 2． 3．自由品读，用心领悟这些方法的妙处。 描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；二是地域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。 出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验。细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。”（屠格涅夫） 形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰） 特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。”（老舍） 感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野） 体验：“写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来，一句话，得在认识上下一番功夫。”（吕叔湘） 作文题：《家乡的秋天》 全方位感知：秋之声、秋之色、秋之味、秋之人