江苏省高邮市车逻初级中学八年级语文上册-《甜甜的泥土》导学案-苏教版.docVIP

高邮市____初中八年级（上）语文导学案 一、目标导航 1．体会离异的母亲对儿子的至爱之情。 2．理解文章结尾处有关句子的含义。 重点： 理解小说的立意新奇，结尾惊奇的特点；学习并使用对比手法突出主题的方法。 二、预学导学 1．读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成： （1）读准下列加点字的读音。 _______________________________________ __________________ ________ 3．以小标题的形式概述。 （ ）糖 ——（ ）糖——（ ）糖——（ ）糖 （开端） （发展） （高潮） （结局） 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）初读课文，从文中找出离异母亲爱孩子的语句,品味这份爱。 按句式表述: 读_______ ____ ,我体会到_____ __ ____ 。 （三）在失去妈妈的日子里，小亮生活又是咋样？ （四）再读课文，我们会发现小亮虽然是不幸的，但又充满着幸福的。请以下关键词“小亮”“妈妈”“传达室老头”“老师同学”“泥土”“奶糖”来品味小亮多味的人生。 （五）深入探究。 1．齐读课文结尾，思考： （1）作者在题目和结尾处为何只偏偏突出了“甜”这一种味道?奶糖是甜的,作者应该说甜甜的奶糖,为何说甜甜的泥土呢? （2）此结尾惊奇巧妙，请你来尝试为小说续尾。（根据故事情节,进行合情合理的想像) 2．找出本文多处对比的地方，并分析其作用。 (六)总结全文。 1.这篇小小说以 为线索展开故事情节，全文结构严谨，浑然一起。 2.这篇小小说的主题思想是： 三、课堂练习 （一）同步训练A．巍峨的埃菲尔铁塔，名胜古迹令人流连忘返。B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 C这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。 D有的学生无视学校金科玉律，迷恋网上游戏聊天，实在令人担忧。王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗?根据原文说说你的理由。文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其作用。 文章结尾处小亮为何先哭后笑?你是怎样理解“那泥土，甜丝丝的”这句话的含义的? 段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用? ?________