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第五课 第二节：新时代的劳动者 教学目标： 1、知识目标 　　（1）通过教学使学生识记：劳动、就业的意义；劳动者依法享有的权利；劳动者维权的途径 　　（2）通过教学，使学生正确认识劳动的作用与意义；理解正确就业观的内涵 　　（3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题：应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益 2、能力目标 综合本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业、择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的权益。这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业、就业和维权的能力。 3、情感态度价值观目标 　　（1）使学生树立劳动光荣的观念，从小培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力 　　（2）使学生开始树立正确的择业就业观 教学重难点： 　　重点：树立正确的就业择业观 　　难点：劳动者维护自身权益的途径 课标的基本要求： 评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。 教学过程 导入新课：（课件显示招聘会的几张照片）大学校园招聘会的情境：招聘会现场人头涌动，著名的招聘单位的摊位前，排出了几列10多米长的队列，为投一份简历排了一个多小时的队。 　　师：如果是你到这次招聘会现场去求职投表，你会怎么选择招聘单位呢？ 　　生： 　　师：看来不同的人会有不同的职业选择与择业的考虑，不过个个都想挤进著名单位，这种就业观念能否适应新时代的要求呢？怎样才能做好一个新时代的劳动者呢？作为一个未来的劳动者，我们有必要先了解劳动者享有的权利和义务，以及维护自己合法权益的正确途径和方法。今天我们就一起来探讨这个问题：如何做好一个新时代的劳动者？ 第二方案：提问 同学们将来希望从事什么工作？ 进入新课 　　一、劳动与就业 　　1、劳动的意义 　　师：说到劳动者，当然就离不开劳动。从幼儿园的时候，你们的老师就告诉你们从小就要热爱劳动，那我们先一起来回顾儿时的时光——（课件显示儿歌“劳动最光荣”的歌词，欣赏歌曲）这是我们儿时就知道的，“劳动最光荣”，那么，请大家说说，为什么劳动最光荣呢，劳动有什么意义？ 生： 师：现在我们一起来归纳：我们可以从三个方面来进行： 对于个人而言，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。在社会分工的基础上，广大劳动者在农业、工业、服务业等不同行业中，从事各种各样的具体生产活动从而获得生存的基础。 对于一个国家而言，我国劳动者虽然分工不同，但是地位平等，都为社会主义现代化建设作出了贡献，都应该受到承认和尊重。 对于人类社会的发展而言，人类生产出的任何财富都是劳动、生产工具、和生产资料这三种基本要素共同作用的产物，劳动是生产力中的决定性因素，劳动创造了文明，促进人的发展，同时推动了历史的进步，所以，光荣属于劳动者。 　　师：劳动是光荣的，人人都要养成热爱劳动的好习惯，人们就业就是参加劳动的主要方式，那么我们为什么要就业呢，分析了劳动的意义，我们再来看就业的意义。 2、就业的意义 师：先来看两则材料，思考问题。 材料一：用表格分析近几年就业形势 2005年 2006年 新增劳动力总数 1100万 1700万 下岗职工、失业人员等 1300万 800万 新增就业岗位 900万 1100万 注：2006年，近124万大学生无法实现就业！ 材料二： 李师傅自从下岗之后，一直拿着微薄的救济金在找工作。许多热心人也帮他介绍过几次。但他不是嫌累、嫌工资少、嫌离家远、嫌地位低，就是嫌与他那个适用面很窄的技术不对口，一直没找到工作。 问题思考： 第一：材料一说明了什么问题？ 第二：结合材料一，你认为解决就业问题有什么重要意义？ 第三：材料二中李师傅一直找不到工作的原因是什么？你能给他提出什么建议？ 教师组织学生以学习小组为单位，讨论上述问题，教师巡回指导。 生： 教师总结，要点如下： 第一：我国当前的就业形势十分严峻：一方面新增劳动力数量大，另一方面有大量的下岗失业人员等待安排工作，实现再就业。原因是：我国的人口总数和劳动力数量比较大，生产力水平比较低；劳动力素质与社会发展不相适应；劳动力市场不完善，就业信息传递系统不完善等。 第二：就业对劳动者自身和社会发展都有重要意义：就业可以使劳动者获得生活来源，是谋生的重要手段；就业有利于劳动者实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，实现全面发展；就业可以提高劳动率，促进经济发展，增强综合国力；就业有利于提