第十一章构建社会主和谐社会（3学时）.docVIP

第十一章 构建社会主义和谐社会（3学时） 教学目的与要求： 本章主要分析构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，介绍我们党提出构建社会主义和谐社会的理论渊源和现实依据，论述构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务，帮助学生深刻认识构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义，了解关于构建社会主义和谐社会的主要方针政策。 教学重点： 1、构建社会主义和谐社会的科学含义 2、社会主义和谐社会的目标任务和主要举措 教学重点： 应用构建社会主义和谐社会的理论分析现实社会生活中的不和谐因素，对学生进行正确的引导 教学内容: 一、 构建社会主义和谐社会的科学涵义和重要意义 （一）和谐社会理想的理论渊源 1 ．我国历史上关于和谐社会的论述 孔子“和为贵”的思想；墨子“兼相爱”、“爱无差等”的理想社会方案；孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社会理想；《礼记 礼运》中描绘的“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所养，矜、寡、孤、独、废者皆有所养”的理想社会；太平天国领袖洪秀全提出的“务使天下共享”，“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的社会；康有为提出建立“人人相亲，人人平等，天下为公”的理想社会。 2 ．空想社会主义者对未来和谐社会的论述 1803 年，法国空想社会主义者傅立叶发表《全世界和谐》一文； 1824 年，英国空想社会主义者欧文在美国进行共产主义试验，以“新和谐”命名； 1842 年，德国空想共产主义者魏特林在《和谐与自由的保证》一书中把社会主义称为“和谐与自由的社会”，并指出新社会的“和谐”是“全体和谐”。 3 ．马克思主义经典作家对未来社会发展方向的科学设想 马克思、恩格斯《共产党宣言》：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，未来社会将在打碎旧的国家机器、消灭私有制的基础上，消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别，极大地调动全体劳动者的积极性，使社会物质财富极大丰富，、人民精神境界极大提高，实行各尽所能、各取所需，实现每个人自由而全面的发展，在人与人之间、人与自然之间都形成和谐的关系。列宁明确提出：只有社会主义才可能广泛推行和真正支配根据科学原则进行的产品的生产和分配，以便是所有劳动者过最美好、最幸福的生活；生气勃勃的创造性的社会主义是有人民群众自己创立的；社会主义国家应当大力帮助农民，消除城乡对立；必须把国民经济的一切大部门建立在同个人利益的结合上面；必须发扬民主，改革国家机关，精简机构，反对官僚主义，最大限度地发挥人民群众的积极性和创造性；必须时时处处千方百计的巩固党同群众的联系。 2003年10月中共十六届三中全会提出“科学发展观”,并提出“人与自然和谐发展”。2004年9月,中共十六届四中全会提出“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”,完整提出“构建社会主义和谐社会”这一概念,并将其作为我党五大执政能力之一。 2004年12月初,中央经济工作会议提出“坚持以人为本,努力构建社会主义和谐社会”,再次表明“和谐社会”已成为执政党社会建设的新理念。 2005年2月19日,中共中央举办的省部级主要领导干部“提高构建社会主义和谐社会能力”专题研讨班在中央党校开班。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在开班式上作了重要讲话。 中共中央政治局2005年5月21日进行了“努力构建社会主义和谐社会”的学习,胡锦涛强调,要加强对构建社会主义和谐社会重大问题的调查研究和理论研究,着力提高构建社会主义和谐社会的本领,把社会主义和谐社会建设的各项工作落到实处。 2005年10月中共十六届五中全会将“构建社会主义和谐社会”确立为十一五时期经济社会发展的重要目标之一,构建社会主义和谐社会进入操作,实践的新阶段。 中共中央政治局2006年9月25日召开会议,研究构建社会主义和谐社会等问题。中共中央总书记胡锦涛主持了会议。中央政治局听取了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》稿在党内外一定范围征求意见的情况报告，决定根据这次会议讨论的意见进行修改后将文件稿提请十六届六中全会审议。 从理论上来看，构建和谐社会是对马克思主义理论的重要丰富和发展，是党的理论又一次升华和突破，是党的理论创新的又一个成果。在社会主义现代化建设中，党的理论必须在实践中不断丰富和发展才能发挥巨大的指导作用，我党之所以能长期执政，最重要的原因就是党的理论不断创新。我们党的思想理论与中国的具体实践相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，提出了科学发展观和构建和谐社会的新理论，党在不同的历史时期、不同的历史阶段，不断创新党建理论