河南省郑州市侯寨二中七年级语文《最后一课》第二课时课件-人教新课标版.pptVIP

第二课时 人物形象 自学指导一： 在文中找出描写小弗郎士的语段，讨论：小弗郎士是怎样的一个孩子？ 5分钟指名展示。 小弗郎士形象特点 贪玩、不爱学习??——???热爱学习、懊悔过去 怕老师????-——???同情、理解、敬爱老师 幼稚不懂事——成熟懂事、热爱祖国、痛恨敌人  小弗郎士在小说中起到了什么作用?? 小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用。 小弗郎士还起到了深化小说主题的重要作用。 作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。? 自学指导二： 找出文中描写韩麦尔的句子，分析：用了哪些描写方法? 韩麦尔先生感情如何变化？表现出韩麦尔先生怎样的思想感情? 6分钟后分小组汇报。 刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作语言等描写方法,?“深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。 当堂训练 读一读，写一写 膝xī盖 　诧chà异 　 惩chéng罚 藤téng 　 祈qí 祷dǎo 哽gěng住 挟xié着 懊ào悔 皱zhòu折 郝hǎo叟sǒu 小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化? 上课前，害怕考问，决定逃学。 到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。 待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。 什么原因使小弗郎士发生了这么大的变化? 由于对即将失去的美好事物的深深眷恋。 由于韩麦尔先生以及小镇上居民的沉 痛心情和爱国主义氛围的感染、影响。 我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 韩麦尔先生为什么要这样穿戴? 为了纪念这最后一课。 为了表示对就要失去的国土的敬意。 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。 猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么? 自己服务了四十年的学校，突然要离它而去； 一生与之相伴的母语，突然要从此放弃； 这是多么惨痛和可悲的事啊！…… 　　韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 　　“我的朋友们啊，”他说，“我……我” 　　但是他哽住了，他说不下去了。　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 　　“法兰西万岁!” 　　 请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。　 祖国必胜的信念；对国土沦丧的痛苦；对敌人的愤恨…… “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义? 民族语言是一个民族的标志。亡了国的人民，如果还说着自己的语言，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡。 不忘祖国语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，赶走侵略者，求得民族解放。 学习了这篇小说,你有哪些新的感受?受到那些启发? 我们伟大的祖国的语言—汉语,是世界上历史最悠久﹑最丰富美妙的语言之一.它的音节都有声调,读起来朗朗上口,抑扬顿挫,富于音乐性.它的结构简单,句法灵活,易学易用.它的词汇丰富,表现力强,既能将纷繁复杂的客观世界描绘得生动逼真,又能将深刻微妙的思想感情表现得淋漓尽致.它记载了我们中华民族几千年的文明史,负载着辉煌灿烂﹑浩如烟海的优秀的民族传统文化.努力学好祖国的语言,是每一个炎黄子孙的神圣职责,也是爱国的体现. ?  续写练习： 设想上完最后一课，在回家的路上再次见到上学时所见的景物时小弗郎士又将有怎样的感受呢？ 题目：回家的路上 要求：写小弗郎士回家路上的所见、所闻、所感；运用心理描写的手法来表现他的思想感情。???? 《艰难的国运与雄健的国民》 学生准备： 1、朗读课文，识记课文生字词； 2、收集李大钊生平介绍和文章时代背景。 * 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页 下页 返回 上页