湖北省襄阳市第四十七中学八年级语文上册《中国石拱桥》教学案-人教新课标版.docVIP

湖北省襄阳市第四十七中学八年级语文上册《中国石拱桥》教学案 人教新课标版 审核： 学生姓名： 教学目标： 1．理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性，具体把握中国石拱桥的特点。初步了解本文说明顺序抓住被说明事物的特征；说明文语言的准确性介绍作者。提问：本文题目是：《中国石拱桥》，文章是从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间是怎样的说明顺序？ 明确：文章从第自然段开始写中国石拱桥的。前两段写的是石拱桥，它们之间的说明顺序是由一般到特殊。 作者写石拱桥用了、两个自然段，这两个自然段的内容侧重点有什么不同？ 明确：第自然段侧重写外形美观，第自然段侧重写结构坚固。 将桥的模型展示给学生，并分别放置100克砝码让学生体会上述两点。 明确：桥梁呈弧形的叫拱桥；桥梁和河面几乎平行的叫梁桥。 作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第自然段的顺序是怎样安排的？ 明确：概括──具体 请将第自然段分层次，并概括中国石拱桥的特点。 明确：分四层意思。中国石拱桥的特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。 结合课文内容和插图，画出赵州桥示意图，标上相应的数据。看书，对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？作者为什么要选这两座桥？ 明确：大致顺序一样。介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？明确：赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，即艺术价值和历史价值。作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。明确：“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具体介绍。学生解说：略。卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？ 明确：艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。10）总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了的特点。 教师总结：以上通过介绍赵州桥、卢沟桥，进一步说明了中国石拱桥的特点。11）下面进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。 明确：原因有三，着重说明三者顺序不能颠倒及原因。12）研读课文，体会说明文语言的平实准确。 明确：有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。指导学生完成练习四。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。指导学生完成练习五，明确：注意词句顺序，合理周密。 13）理解本文的说明方法。 随堂检测： 1、作者写中国石拱桥举了两个例子，它们和第自然段的顺序是怎样安排的？作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？体会说明文语言的平实准确。 1 用心 爱心 专心