湖北省襄阳市第四十七中学八年级语文上册《阿长与《山海经》》学案（无答案）-人教新课标版.docVIP

湖北省襄阳市第四十七中学八年级语文上册《阿长与《山海经》》学案 人教新课标版 审核： 学生姓名： [学习目标]： 知识与能力：1、积累字词 2、了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 3、整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。 过程与方法：1、体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 2、理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。 3、学习本文主次分明详略得当的写法。 情感态度与价值观：感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 [教学重点]：学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 [教学难点]：领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法 知识链接： 1、作者简介 鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集《朝花夕拾》包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》包括《》、等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。?烦琐?粗拙（ ? ? ）疏懒（ ? ?）? 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世_30_后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？ 3、四人小组合作，探究下面几个问题： ①本文刻画了阿长哪几件事？哪些详写？ ②从中可看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化? 哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？ ③表现了长妈妈怎样的品格风貌？?运用了什么写法？ 完成下列表格： 事件 详略 性格特点 “我”的感情态度 写法 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、阿长给我买《山海经》 详 线索： 4、重点学习第4件事： ①分角色朗读，并试着表演； ②找出人物描写的方法，体会阿长的性格特点。 语言描写： 神态描写： 动作描写： 性格特点： 5、学习第6件事中我对阿长情感态度的变化。 第二课时 重点学习第7件事： 一、略读，理清思路： 1、默读19—29段，这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过，请试着复述买书的起因、经过、结果。 2、试着回答这些问题; ①《山海经》是本怎样的书？ ②阿长为什么要买《山海经》？是她想看这本书吗？ ③阿长是怎么买来这本书的？ ④“我”当时有什么反映？ 二、精读，重点理解 （一）精读19—21，起因阶段： 1、齐读19—21段，作者对《山海经》的情感是怎样发展变化的？ 渴慕—— ———— 。 2、作者为什么要用三段来渲染这种日益高涨的“渴慕”之情？ 为后文阿长主动询问《山海经》，并买来《山海经》的情节做铺垫；为后文“我”得到书后大喜过望，感到她确有伟大神力蓄势。有时候，在重点上面不一定要大肆描写，靠蓄势烘托可使一两笔描写显得光芒四射。 （二）精读23—24，经过阶段；体会阿长买《山海经》事件对作者印象之深刻。 外貌描写： 动作描写： 神态描写： 语言描写： 性格特点：