湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学《三角形全等的判定》学案三（无答案）-人教新课标版.docVIP

湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学《三角形全等的判定》学案三 人教新课标版 课型：复习展示课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题：全等三角形的判定复习课 第_ 课时 累计 课时 学习目标 1、熟记三角形全等的判定条件，能灵活运用各种方法判定两个三角形全等。 2、会运用各种全等判定法进行说理，并能写出推理过程； 学习重点 灵活应用各种判定法识别全等三角形. 学习难点 判定三角形全等的正确的思维方法及正确的数学表述 过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见性问题 学习要求和方法 备注 一、明确目标 全 定义：能够 的两个三角形 等 性质：全等三角形的对应边 。 三 全等三角形的 相等。 角 判定： 、 、 、 。 形 注意：AAA,SSA不能判断一般三角形全等 归纳：两个三角形全等，通常需要 个条件，其中至少要有 组边对应相等。 二、自主学习 1.已知:如图∠B=∠DEF,BC=EF,补充条件，求证:ΔABC≌ ΔDEF (1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿＿； (2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿； (3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿； (4)若要以“SSS” 为依据，还缺条件＿＿＿＿＿； (5)若∠B=∠DEF=90°要以“HL”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿ （1）（2）（3）（4）题图 （5）题图 图2 2、如图2所示，某同学不小心把一块三角形的玻璃仪器打碎成三块，现要去玻璃店配制一块完全一样的，那么最省事的办法是带________去． 3、已知：如图19，AB=AD，BC=CD，∠ABC=∠ADC．求证：OB=OD． 要求识记！ 理解证明三角形全等的5种方法。 独立写出证明过程，再交给学习组长检查。 三、合作探究 1、已知：如图1， ∠ABC=∠DCB, AB=DC， 求证: (1)AC=BD; (2)S△AOB = S△DOC （图1） 2、如图1,已知∠ABC=∠DCB,要使△ABC≌△DCB，只需添加一个条件是 _____________。(只需添加一个你认为适合的条件) 3、已知：如图,P是BD上的任意一点,AB=CB,AD=CD. 求证: PA=PC 四、展示提升 展示上一环节内容 整理：这节课的内容我都学懂了吗？我还有哪些地方需要帮助？ 五、过关检测 1.如图1,CD与BE相交于点O，AD=AE,AB=AC.若∠B=20°,CD=5cm，则∠C= ,BE= . 2.已知：如图∠B=∠D ,∠1=∠2，AB = AD. 求证：ΔABC≌ΔADE 拓展：已知:如图AB=AE,∠B=∠E，BC=ED，AF⊥CD。 求证：点F是CD的中点. 友情提示：公共边，公共角， 对顶角这些都是隐含的边，角相等的条件！ 试着找出题中的隐含条件，你能行！ 分组有序展示，注意按展示歌的要求进行展示 老师检查或小组长检查，反馈情况，并展示错例 提示：连结AC和AD，添加辅助线构建三角形全等 1 用心 爱心 专心 3 2 1