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体育教学中充分发挥学生主体作用手探究现代教育观认为，体育教学是一种社会活动，是教师通过一定的教学内容、教学方法、手段、体育场地、设施等客体，使全体学生的思想品德、认知能力、组织能力、审美能力和身心，都得到全面健康协调的发展，激发学生树立健康第一的思想和良好的锻炼身体的习惯和能力。体育教学中教师与学生、学生与学生在教学内容、手段、方法、技术、技能、学生的认知、情感等诸方面，存在着较为复杂的多元关系。在体育教学过程中，要使这些关系产生良好的教学效果，就必须充分发挥学生的主体作用。 随着现代教育理论的发展和教学手段、技术的进步，学校体育教育过程必将由注入式、被动式的知识技术技能的传授，向指导学生自主学习，发挥学生主体作用的方向转化。学生是教学活动的主体，以学生发展为中心，重视和发展学生的主体作用是现代体育教学的重要理念之一，也是学前体育教学改革中一个非常重要的课题。 一、当前体育教学中学生主体作用发挥的程度及原因 笔者采用调查访问法和观察法对河北省廊坊市六所中学的体育课进行了现场观摩。随机抽查了120(男70、女50)名学生，结果是：不喜欢上体育的学生为35人，占29％；上体育不积极的学生为40人，占30％。同时，又对学生的体育观念、体育意识、健身常识、体育参与、兴趣、主动参与体育运动的习惯等方面进行了调查，结果很不乐观，多数学生达不到令人满意的程度。 究其原因，主要是多年来我们的体育教学只注重教师的教，轻视对学生的主体性教育；不以学生为本，不重视体育教学方法的改革和教学内容的选择；不尊重学生的个性，不注重发挥学生主体作用，不注重培养学生学习的自主性和创造性等等。仅仅把学生当作培养的客体和运动的工具，不管学生喜欢不喜欢，愿意不愿意，强迫学生去练习。其结果造成学生的主体作用无法发挥，体育课效果不好，体育素质下降，甚至造成学生厌烦体育课。 二、充分发挥好学生主体作用的建议 1．树立正确的教学理念，充分发挥学生的主体作用。目前。相当一部分学校的体育教学还是以教师向学生灌输基本理论、基础知识、基本技术、技能为基本方式。这在一定程度上抑制了学生主体作用的发挥，导致学生练习不积极、不主动，课堂气氛沉闷，甚至产生厌烦心理。课堂效果不好。因此，做为一名现代体育工作者，必须树立先进的教育理念，树立以学生为中心的现代教育理念。在体育教学活动中，处处以学生为中心，利用各种途径和手段，诱导学生认真练习，积极思考，主动探索，自觉实践，充分调动和发挥全体学生练习的积极性和主动性，充分发挥学生在课堂练习中的主体作用。 2．明确学习目标，唤起学生的主体意识。学习是学生的主要任务，学生是学习的主体。学生只有明确学习目标、目的和任务，才能对知识学得积极主动。多年的教学实践经验证明，在教学活动中，学生明确学习目标，学生的主体意识愈强，他们学习的自觉性也就愈强。如在篮球教学中，首先要使学生明确学习篮球的目的，不仅仅是掌握一定的基本理论、基本技术、基本技能，更重要的是通过篮球的学习培养学生的集体主义精神、合作共事能力，理解、尊重他人等优秀品质。学生明确目标后，课上练习非常积极主动，课堂气氛非常活跃，课堂效果非常好，学生的主体作用得到了充分的发挥。 同时，把学习的目标与将来学生进入社会、就业、生活的目标联系起来，从而更加积极主动地唤起学生的主体意识，使他们更加积极主动、自觉地去学习、去探索、去创新，实现自己的远大理想。 3．激发学生的学习兴趣，促使其主体作用的发挥。兴趣是学生学习的动力和“催化剂”，是影响学生自觉性和积极性的重要因素。学生的学习兴趣越浓，其主体意识就会越强，学习的注意力就越集中，学习就越主动。所以在安排体育教学内容时，要重点选择学生比较感兴趣的运动项目，如篮球、乒乓球、羽毛球、健美操、体育欣赏等。除此之外，在体育教学过程中，教师注意改进教学手段和方法，激发学生的情绪，充分调动学生的积极性，变“要我学”为“我要学”，使学生成为课堂的主人，发挥学生的主体作用。 4．营造良好的学习环境，充分发挥学生的主体作用。课堂环境是发挥学生主体作用的首要条件。教学环境的好坏、气氛的宽松与紧张，对学生的学习影响很大。在体育教学中要营造一个良好的教学环境，宽松的学习的氛围，教师首先要做到依法施教，规范教育教学行为。养成良好的师风师德。在教学过程中，教师要尊重每个学生，尤其是身体素质比较差，身体略有残疾的学生，增强他们的自尊心和自信心，激发学生积极参与的热情，使每个学生的身心都得到健康全面的发展。 同时，在体育教学过程中，不仅教师可以提问学生，学生也可以提问教师。要鼓励学生之间相互学习，相互讨论，相互提问，相互问答。使师与生之间、生与生之间共同参与到教学活动中来，从而形成宽松、和谐、积极主动、民主和谐的课堂学习氛围，充