初中体育教学中游戏教学法.docVIP

初中体育教学中游戏教学法摘 要：初中体育教学中，游戏教学法可以起到激发学生兴趣、调动学生积极性的作用，有利于学生体育技能和素质的提高，有利于学生创新思维的培养。运用游戏教学法时，要遵循目的性、启发性、多样化、灵活性的原则，并不断丰富游戏教学法，让初中生全面发展，提升其综合素质。 关键词：体育教学；游戏教学法；全面发展 在当前初中体育教学中存在这样的现象，很多初中生都喜欢体育运动，但却并不喜欢体育课，他们认为体育技能的学习非常枯燥和乏味，这种片面的认识让学生对体育课的积极性大打折扣。而作为初中生，好玩仍然是他们的天性，游戏是他们最喜欢的，健康的游戏有利于初中生的健康成长。初中体育教学完全可以融入游戏教学，把游戏作为体育教学的一种方式，可以引导学生将枯燥乏味的体育技巧进行游戏化，让学生更加喜爱上体育课。 一、体育游戏教学法相关内容 （1）游戏教学法含义。游戏教学法就是通过游戏的形式来进行教学，学生可以在活泼生动的气氛中学习，通过欢乐活泼的方式或者激烈的竞赛，让学生从中学习到课程需要掌握的内容。游戏教学法需要将游戏和教学巧妙结合在一起，体育课中的游戏教学法也是将游戏和体育课堂所要教学的技能结合在一起，寓教于乐。 （2）体育教学中游戏教学法的应用意义。游戏教学法，在体育教学中受到广大师生的欢迎。首先，游戏教学法在体育教学中的应用可以培养学生的创造性思维。体育课中的游戏形式比较多样化，并且富有变化，游戏不同教育意义也就不同。举例来说，短跑训练中，有十字接力赛、换物接力赛以及迎面接力等多种形式。如果一个有趣的形式总是重复，学生也会感觉到厌烦。体育教师应该充分发挥学生自己的创造性思维，让学生自己编创游戏，然后教师可以根据情况再进行改进，可以将学生进行分组，采用追逐跑、接力跑或者利用体操棒、实心球等来进行跨步跑。在游戏中，既发挥了学生的创造性，还让学生变主动为被动，让学生在游戏中锻炼了体育技能。 游戏法的应用，调动了学生的积极性。大部分学生对枯燥的体育课堂不感兴趣，教师在积极运用游戏教学法的时候，会让学生产生兴趣，在游戏中让学生发现体育项目的乐趣。比如，在学生腿部力量的锻炼中，如果教师仅是让学生进行简单的弹跳，学生容易感到乏味。教师可以加入游戏，采用单脚接力跑的比赛或者跳绳接力比赛等，让学生在游戏中进行腿部力量的锻炼。 （3）游戏教学法应该遵守的原则。 ①目的性原则。游戏教学法必须要和教学目标结合在一起，在教学过程中必须要遵循这个原则。因此，教师在设计一个游戏或者采纳学生的建议时，要以教学目标为标准，要突出教学的重难点以及教学要求。比如在进行腿部训练时，教师要让学生掌握动作的要领，做到动作的标准和准确，防止学生受伤。 ②启发性原则。游戏教学法活跃了体育课堂的气氛，让学生对体育课堂更加有兴趣。同时，游戏的设置还要具有启发性，教师可以设计一些富有创造力的游戏，让学生在游戏中锻炼自己，同时还可以开发学生的创造力，让学生在游戏中提高自己的能力。 ③多样化原则。游戏本身是用来寓教于乐的，可以提高学生学习兴趣。因此，不能多次重复地玩一个游戏，教师需要不断设计新游戏来提高学生的兴趣和积极性。游戏多样化，会让学生更加愿意加入体育训练中去。 ④灵活性原则。在体育教学中，要注意适度、适时地开展游戏活动，要注重把握课堂的气氛和节奏，不能一堂课都在游戏中度过。这样，会让学生过度地依赖游戏。游戏的时间长短以及游戏的类型都要灵活把握，教师要灵活处理游戏与教学内容之间的关系，要实现教学方式的灵活化。 二、善于运用游戏教学法 初中体育教师要根据上课的内容，按照需要选择一些不同的游戏项目。游戏的项目内容要丰富多彩，比如可以包括羽毛球、足球、篮球、排球等球类活动。除了采用比赛，也可以利用球类知识提问的形式来进行。这样，可以促进学生综合素质的发展。体育教师在运用游戏进行体育教学时，还要注意以下三个方面。 （1）丰富完善游戏教学法。体育教师要根据课堂目标、教学环境等来选择合适的游戏教学法。教师应该在上课之前做好计划，并要做好安全措施，还要积极采纳学生的意见，做好备课。在课堂上，要根据课堂时间合理安排和调整游戏教学法的运用，并要做好安全措施应对突发状况。课后要做好经验总结，善于思考和发现问题。 （2）组织好游戏教学。教师在体育运动中采用游戏教学方法时，要注意采用生动活泼的语言，要做到积极引导学生，正确进行锻炼和活动，避免受伤。同时，也要让学生学到知识或者能力，不能只是让学生纯粹“玩游戏”，要有所重点地突出教学目标。同时，游戏的组织不宜过难，以免产生适得其反的效果。 （3）全面看待体育教学。要用全面的观点来看待体育教学中游戏教学法的应用，要将游戏教学法与传统的体育教学结合起来，特别是要将两者的优点结合起来，进而完成教学目标