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加强农村中小学美术教育工作浅见中小学美术教学大纲早已明确的指出：“美术教育是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要课程”。也就是说，美术教学不认在知识结构上、教学内容上还是课程设计和教学方法上，都离不开美的教育。所以，美术课在学校里特别是农村中小学，应该作为重要的科目来对待，它是一个学校对学生进行美育教育的必修课之一。 　　　教学大纲里虽然讲得很清楚，但具体实施却有一定的困难。 　　　首先，一些学校不把美术课当作正科对待，只强调主科成绩，借故一些困难因素，无专业老师或老师少、时间安排不过来等原因，任意砍掉或公开不上美术课，这一种现象，在一些农村中小学尤其突出。当然，困难是有的，客观条件也是存在的，但最主要的我认为还是对美育的教育认识不够，缺少了解，不知道美术课是培养学生美好心灵的课程，是对学生进行美育教育，促进他们在思想政治上、道德品质上健康成长的重要课程之一，是一门集手、眼、脑并举，结合事物形象特征进行思维学习的一门学科，是培养他们观察事物，判断分析事物发展变化规律的一门学科。如果学校不重视美育的教育，不上美术课，不对学生进行这一门学科的教育，会使学生在知识技能上、理解事物和分析事物的能力上变得愚昧无知。当然，对学生进行美育教育，并不是一定要通过美术教育才能实现，也可以从其它的教育方式和角度来实现，但在对学生进行美育教育的过程中，美术教学的教育方式、方法是一切美育教育的最高手段，是最直接的教育途径。所以，一个学校对学生进行美育教育，通过艺术美的形式来实现教学相长，是最好的途径。由此可见，美术课在教学中有着不可低估的意义、地位和作用。 　　　其次，有些教师在上美术课时，不是报着“美术是对学生进行美育教育的重要课程”的宗旨来上课，而是把它当作一门纯技术来训练，更有甚者，是把早已准备好的以前的作品或是托人画好的作品往黑板上一挂，要学生临摹，依样画葫芦，不讲方法、技术技能和绘画特点，使画面没有绘画语言，更谈不上对学生进行美育教育了，使学生得不到正确引导：上课不认真，去做其它学科作业，课堂上无组织纪律，认为美术课可有可无，严重阻碍了学生智能的发展。还有一些老师，对美术教学的目标任务缺少认识，不住重对学生进行美育德育智能的培养 ，单纯地教学生画画。我想，这还是不能完成美术教学的任务。我们不认画什么物体，首先得通过观察、分析，了解它的基本特征以后，再进行大胆的取舍，用美的形式表现出来，并以此来提高我们的技术能力和审美能力，在手、眼、脑同时协调的时候，使我们的智能也得以发展。 　　　任何一个人，不认干什么或是做什么事情，都得以美的规律去对待事物，对待现实生活，按美的发展规律去创造生活。所以，美是我们每一个人的必修课之一。学校开设美术课，并不是要求每一个学生都会书画，长大以后都能成为书画家，而是通过对美术课的学习，从中获得审美的能力，提高对事物的审美程度。有的人不注重对美学的修养学习，麻木到不可救药的地步，不但有损自己的人格，也损集体名誉。有的学生也一样，不好好上课，拿课本作业乱撕乱画，糊涂乱抹，刚写好的黑板报，“林”字要去擦掉个“木”字，“王”字头上要去加一个点，小兔子改成大灰狼，女生头像变成黑胡须日本军，刚刷新的墙转眼间就铺满了手掌脚印等等，这些现象都与社会上一些不良风气有关，与学校对学生进行美育教育的重视程度有关。 　　　所以，每个学校都要搞好美育教育，对学生进行思想道德素质的教育，上好美术课。如果只注重对个别美术尖子生的培养而忽视对大多数学生的美育教育，片面地追求分数的高低，升学率的多少，名次的优劣，那是有害无益的。 姓名:周礼林 年龄:45岁 男 侗族 邮编:556612 电话地址:贵州省天柱县渡马中学 信箱:1670206063@ 1