北京市业余训练实施体教结合历程及其后备人才培养模式探究.docVIP

北京市业余训练实施体教结合历程及其后备人才培养模式探究摘要：北京市业余训练改革在国内处于领先地位，在实施体教结合的实践过程中积累了很多经验。本研究主要运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法等对北京业余训练实施体教结合的发展历程与培养体育后备人才模式进行了研究。 关键词：北京市；业余训练；体教结合；体育后备人才；模式 目前，学校体育和以体育运动学校为龙头的业余训练以及以青少年体育俱乐部为主要形式的校外体育活动，构成了我国青少年体育工作的三大主要组成部分，三者之间有联系又有交叉。学校在优秀体育后备人才培养中已经明显表现了越来越多的优势，特别是竞技体育后备人才培养更需要体教结合，即青少年业余训练应该回归到文化教育体系中去。竞技体育后备人才的源头在于学校、在于教育。 大家认为现阶段的体教结合，应是按照我国社会主义市场经济体制改革的要求，体育部门和教育部门为达到培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和高水平的体育专门人才的目的，在管理体制和运行机制上有机协作与配合。体教结合已不是一时工作的权宜之计，而是深化体育、教育改革，实现体育发展目标的重大战略举措。 北京业余训练一直走在时代的前沿，业余训练改革在国内处于领先地位，在实施体教结合的实践过程中积累了很多经验，故研究北京业余训练体教结合显得非常必要，而且具有现实和理论意义，同时也能为其他城市进行体教结合提供一定的参考。 一、研究对象与方法 1　研究对象 以北京业余训练为研究对象，以体校、传统校、俱乐部等作为主要调查对象。 2　研究方法 本研究主要采用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法等进行研究。实地调查法：对北京市体教结合工作开展较好的体校、学校、俱乐部等进行调查，获取有价值的资料并总结他们的成功经验。 二、研究结果与分析 作为全国政治、经济和文化中心的首都北京，同其他省市相比，拥有的体育资源相对较多且处于全国较高水平。目前北京市设有20多个竞技体育项目，运动队编制总数为2000多人，其中射击、体操、乒乓球、棒球、垒球等为传统优势项目。在一系列比赛中，北京取得了较好的成绩，特别是在第27届奥运会上，北京运动员杨凌，李娜分别获得射击和女子双人跳水金牌，实现了北京运动员夺取奥运会个人项目金牌的历史性突破。北京市业余训练工作持续稳定发展，项目布局保持稳定，训练条件有所改善，学生规模稳中有升，在训人数已达到6000多人，积极探索业余训练新模式并取得一定成效。 1　北京市业余训练实施体教结合的历程 (1)加强体育传统校的建设，建立四级业余训练体制。在国家法规政策的引导下，为了解决后备生源问题和提高学校竞技体育水平，20世纪80年代以来，北京市竞技体育实施了一系列改革措施。选择，一批体育教师和场地等条件好的中小学分别定位为田径、游泳、足球、篮球、乒乓球等项目的“传统校”，在训练和比赛方面给予政策倾斜，4年进行一次评估检查。这一做法调动了学校师生的积极性，业余训练水平有明显提高。从1987年开始，建立了市运动学校和区县运动学校，形成了层层衔接的四级训练体制。在此基础上，抓科学选才，抓各层次年龄衔接，抓成才率的目标管理，有力地提高了成才率。后来，这种训练体制不断改进、完善，进一步加强了文化教育体系，为培养全面发展的体育人才提供了体制上的保证。 (2)改革和完善业余训练体系，将体育纳入普教结构。1993年，国家体委召开全国优秀运动队文化教育工作会议，下发了《国家体委关于优秀运动队文化教育工作深化改革的意见》，提出要培养既能攀登竞技体育高峰又能适应现代社会发展的合格人才，建立基础教育、职业教育、成人教育、高等教育统筹安排，多形式、多层次、多规格的办学体系。1999年，国家体育总局与教育部联合发文，获奥运会项目全国比赛前3名运动员等可免试进入6所直属体育院校学习。2000年进一步放宽政策，上述运动员可免试进入成人高校非体育专业学习。 1989年北京实施“把优秀运动队纳入普教结构，改运动员的职工身份为学生，改运动员的工资为奖学奖训金”的改革，促进了体育系统的文教事业建设，初步形成了与训练体系相适应的文教体系，改善了运动队的管理。1996年市教委、体委和高招委联合下发了关于北京市高校招收高水平运动员的有关规定，体现了《体育法》中对优秀运动员升学就业实行照顾的基本精神。多年来北京市始终坚持优秀体育后备人才初中升高中、升职业高中、职业中专和小学升初中的优惠政策，北京市每年招体育特长生800余人，保证了体育后备人才升入教学质量较高的体育传统校。通过上述一系列改革，北京涌现了如郎平，杨晓君、张林、聂卫平、谢军、韩雪等众多优秀运动员，在各类大赛中取得了喜人成绩。 (3)进一步改革发展业余训练，实行体教结合培养后备人才。2002