发挥管理作用 建设特色职校.doc

发挥管理作用 建设特色职校随着市场需求的不断变化，随着社会对从业人员素质要求的不断提高，与市场需求、市场就业息息相关的职业学校如何在新的办学道路上，既能满足市场的需求和学生就业、升学的愿望，又能不断谋取学校自身的生存和发展，这是职业学校最为关键的问题。尤其目前职业学校发展所面临的困境，诸如普高普及、大学扩招、社会办学力量薄弱等，直接导致了学校的生源数量和质量明显下降。因此，学校在寻觅自身良好发展通道的过程中，除了积极争取政府和有关部门重视，提升学校办学条件外，更需要通过全体教职工的努力，转变观念，在教书育人中确保学生综合素质的提高。鉴于此，我校确立了“注重学生素质的提高，注重学生可持续发展”的办学理念，以“就业有特色、转岗有后劲、晋升有潜力、升学有基础、留学有机会”的人才培养为目标，为职校学生倾力打造了多元、多向的成人、成才之路。 一、全员管理，打造智慧型团队 要让每位领导、每一位班主任、每一位教师、每一位职工切切实实参与到学校的每一项管理工作中。 近年来，我校着力于打造三支队伍：“务实、高效”的干部队伍；“精细、负责”的班主任队伍；“敬业、乐业”的教师队伍。为了让学校的每一位教师都能切实参与到学生的管理中，学校每学期定期进行行政干部培训、班主任培训和教师培训。 通过培训，学校的行政干部已经能熟练地运用PDCA和“5W+H”的工作方式。在校长室的带领下，学校行政管理人员努力学习，优化企业管理机制，从工作计划到工作总结，从阶段工作部署到年度工作总结，中层干部都精心构思、认真运作，在日复一日的具体工作中，他们身先士卒，模范带头，在广大教师、学生中发挥了很好的榜样示范作用。他们对全校的工作进行科学、规范的管理，进行细心、严格的指导和检查，他们督促和推动学校各项工作扎实有效地展开。他们为学校办学质量的提升付出了自己的智慧和心血。 班主任是学校全员管理的直接组织者、实施者。我校选用政治觉悟高、思想品德好，工作作风正派，热爱学生，事业心、责任心强的老师担任班主任。为提高学校全员管理成效，学校经常组织班主任学习相关管理理论，互相交流工作方法，端正教育思想。每学期组织专题总结交流活动。通过交流、学习，取长补短，使广大班主任在各方面的能力有了明显的提高，班主任每学期都完成一篇班主任工作专题总结，每学年都撰写一篇专题论文。许多班主任在实践工作中积极探索，近几年，学校有百余篇德育科研论文在省、市刊物上发表。 “走出中考失败者的阴影，让成功伴随每一个职校生成长！”正是在“爱与责任”的理念引导下，学校的广大教师不断鼓舞学生树立正确的人生观、价值观，勇敢地面对人生、放飞梦想。 多年来，学校始终坚持“教育学生是每一位教职员工应尽的义务和责任”的思想，全校教师主动参与到全员育人的活动中来。如今，学校的每一位教职员工都能够主动承担对学生的教育责任，不仅能在课堂上与学生进行直接的交流，还经常利用课余时间与学生进行面对面的沟通。他们以育人为己任，积极参与班级的各类活动，配合班主任建设班集体，在这里，班级管理已经不仅仅是班主任一个人的工作，它已经成为这里的每一个教职员工共同的责任。 二、全过程管理，放飞成功的理想 我们的学生在应试教育中失败，他们中的绝大部分人是低着头走进我们学校的，我们要让他们昂着头走出学校。学生选择了我们学校，便是一个家庭对学校的信任，我们要用辛勤和汗水让这些孩子给自己的家庭带去希望、带去精彩。 “校企合作、厂校挂钩”是我校得以不断发展的重要途径。我们“请进来、走出去”，主动与企业联系，邀请企业家、技师、专业骨干现身说法，不断加大校企合作的力度，深化校企合作的深度，积极探索“工学结合”的人才培养模式，不断创新人才培养机制。结合学生的实际特点，学校进行分层教学，分类提高，取得了很好的效果。 对于公共基础课成绩优秀并有志于进入高校的学生，学校组织他们参加对口高考。近几年，丹阳中专校先后有千余名学生通过对口高考圆了自己的大学梦。 对于专业兴趣浓厚的学生，学校组织他们进行技能训练，参加各级各类技能竞赛，学校的技能竞赛连续多年获镇江市技能竞赛团体一等奖。近几年，在江苏省职业学校技能大赛中，我校荣获5个一等奖，45个二等奖，2008年我校马乐蒙、于宝亮两名选手代表江苏省参加全国职业学校技能大赛并获银奖。 多年来，学校始终坚持把培养的学生能不能顺利就业，受不受社会欢迎，作为检验办学质量的重要标准之一。学校积极推行半工半读、工学结合的人才培养模式，与丹阳鱼跃医疗、大亚科技、万新光学、金陵饭店等众多知名企业建立长期的校企合作关系，通过校企共建生产性实训基地，不断改善学校的实验、实训条件，着力推动工学结合“零距离”培养技能人才的工作，强化实践性教学手段，提高技能人才的培养质量，取得了实实在