哈尔滨市延兴小学书法教学课堂类型分类.docVIP

哈尔滨市延兴小学书法教学课堂类型分类在10年的书法教学中,哈尔滨市延兴小学的书法教学课堂类型从单一型渐渐分化,逐步形成3种课堂教学类型,并彼此相互支撑,为学生学习书法提供了更加完善的综合性指导。 一、指导课 这是以新授内容为主的课堂教学类型,是师生学习的主阵地,课堂内容比较丰富,具体教学环节如下: 1. 导入部分。 依据学生的年龄特点,教师采用适当的教学方法,如:儿歌、动画片等多媒体、古帖范字图片、故事等形式,达到激发学生产生学习新授内容的兴趣。 如:3年级《意在笔前》导入,采用名人故事”五两银子一张纸”,讲述米芾学习书法的故事。 2. 新授部分。 教学策略要注意以下几点: 第一,采用双主线教学策略,既发挥教师的主导地位,又发挥学生学习书法的主动性。教师新授内容设计的“导趣、导学、导写、导评”与学生学习环节“读帖、议帖、临帖、对帖”相融相扣。 如:《左中右结构的宽窄搭配》一课,教师在趣味性导入之后,出示本课题板书。在导学阶段,作如下师生活动安排(见右表格): 第二,在教学中注重培养学生的书法兴趣及普及初步的书写规律。选用恰当的教学方法,配以故事激趣、直观演示、联系生活等方式揭示书法的艺术美,实施分层教学。 书法教学比较枯燥,如何做到课堂的趣味性,低年级适宜采取充满童言、童趣的讲解法。如果把写字比做是造房子,教师讲解“汉字间架结构”就可以轻