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在大学生党员教育培养中贯穿职业生涯规划教育探索及思索[摘要]今年“两会”期间,国务院总理温家宝作政府工作报告时表示,今年就业形势依然严峻,要继续实施积极的就业政策,因此,在当前就业形势依然严峻,职业生涯教育日益迫切的情况下,对如何加强和改进大学生党员的教育培养工作提出了新的要求,本文主要从职业生涯规划教育角度谈如何加强大学生党员教育培养工作以及开展职业生涯规划教育对大学生党员教育培养的重要作用。 [关键词]党员 教育 培养 职业生涯规划 [中图分类号]G710[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)05-0188-02 一、职业生涯规划教育的由来与概念 (一)职业生涯规划教育的由来 职业生涯规划教育最早来源于美国,早在1909年,美国著名的社会学功能主义理论大师帕森斯在他的《职业的选择》一书中,第一次提到了“职业指导”这一专用术语。在1951年,美国著名的生涯规划理论专家萨帕对职业指导做了全新的定义。由此,职业生涯规划教育开始不断地发展并形成了系统性的理论。 (二)职业生涯规划教育的概念 要理解职业生涯规划的概念首先要理解职业。关于职业,中国职业生涯规划第一人程社明先生如此定义:“职业是参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富、精神财富,获得合理报酬,满足物质生活、精神生活的工作。”而关于生涯的概念,生涯发展大师苏伯(Super)认为:所谓生涯是指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果,这些角色包括:儿女、学生、休闲者、公民、工作者、配偶、家管人员、父母及退休者等九项,而九个角色在四个主要场所:家庭、社区、学校及工作场所中扮演。 由此可以看出职业生涯规划是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、性格、气质、能力进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。 二、在大学生党员中贯穿职业生涯规划教育的意义 (一)有利于大学生党员认识自我、发现不足、完善自我 职业生涯规划能够引导大学生党员正确认识自己,查找自身的优势与劣势,找出与优秀党员标准存在的差距,确定自己努力的方向,不断进行自我完善,最终实现自我价值。 (二)有利于指导大学生党员确定职业方向、明确奋斗目标 “凡事预则立,不预则废”。大学生党员是大学生中的优秀分子,他们对未来的职业更应当有明确的目标,他们奋斗的方向更应当更具有社会价值。因此,职业生涯规划教育对大学生党员更具有指导意义,能够进一步帮助他们树立正确的择业意识,科学地认识自我,合理地选择职业发展方向,明确奋斗目标,并制定出实现目标的具体方案,有意识培养自己的能力,提高综合素质,为其他同学做好榜样。 (三)有利于学校提高大学生党员的就业质量 大学生就业已成为检验学校质量的试金石,而大学生党员是大学生高质量就业的主力军,系统的职业生涯规划教育,不仅让大学生党员明确了自己的目标,把“要我学”变成“我要学”,自觉地学习,有了较好的职业发展。这样就提高了学校的知名度,学校知名度提高了,用人单位对毕业生自然就比较青睐,就业率和就业质量也随之提高。 三、大学生党员教育培养与职业生涯规划教育的关系 (一)党员教育培养是职业生涯规划教育的关键环节和重要体现 职业生涯规划教育是对青年学生有目的、有计划、有组织地进行职业生涯意识教育、职业生涯发展教育及创业创新能力培养,让他们正确认识自我,形成职业发展的内在需求。它不是直接帮助学生去寻找工作岗位 ,而是教给学生寻找或创造工作岗位的方法,重在培养学生的创新能力。职业生涯规划教育是否成功的重要体现就在于党员的教育培养,党员教育培养主要是吸收优秀学生入党,而这些学生正是职业生涯规划教育的重点,通过对他们成功的职业生涯规划教育,可以带动更多的学生提高自身职业素质,做好职业生涯规划。 (二)职业生涯规划教育对党员教育培养起到积极的促进作用 职业生涯规划教育主要是培养学生的职业意识和目标意识,提高学生就业创业能力和综合素质。而这一目标能够促进党员的教育培养,党员教育培养过程中也要有意识地培养学生的职业能力和综合素质。在这一点上,两者的目标是有共同点的。同时学生通过职业生涯规划教育,对自己形成了更加理性的认识,明确了风头的目标和方向,这样一来也有益于党员的教育培养工作的开展。 四、大学生党员教育培养中贯穿职业生涯规划教育的探索 (一)促进大学生党员的自我认识 职业生涯规划教育可以使学生党员正确认识自我,帮助学生党员进一步了解社会,了解党的最新方针政策,增强学生党员的自信心,培养其综合素质,促成学生党员自我实现。同时大