地方本科高校大学新生入学适应存在问题及对策探究.doc

地方本科高校大学新生入学适应存在问题及对策探究摘要：刚刚入学的大学新生由于生活环境、学习环境、和人际交往等方面的改变，会存在各方面的入学不适应。这就要求学生主动调整自己的心理适应新的环境。同时，积极行动起来，尽快适应大学生活。 关键词：大学新生；入学适应 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-00-02 告别了中学时代，迈进了大学校门，我们的人生历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。人生理想将在这里确定，未来的发展将在这里奠基，美好的生活将在这里开始。因此，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好的基础，是每一个大一新生所面临的首要问题。面对学习、生活、人际关系、社会等诸方面的变化，部分学生能正确的处理这些问题，较快的适应从中学到大学后发生的这些变化，顺利地完成由高中生到大学生的角色转换。但是，也有一部分学生面对大学自由开放的学习环境，会感到迷茫、困惑、不适，如果长时间这种状况不能得到改善的话，势必将会影响自己的学习、生活等方方面面。 一、大学新生入学不适应的表现 据“搜狐教育――麦可思――2009级大学新生月度跟踪调查”显示，进入大学以来，仅10％的2009级新生不存在问题，有一半新生遇到了学习、人际关系、经济或生活中某一方面的问题，40％的新生存在两种及以上的问题。[1]新生面对新的环境感到程度不同的不适应，这是客观存在的。可能会有如下一些表现： （一）失望感 对大学的现实生活，大学新生普遍缺乏了解和心理准备，把大学想象得过于理想化，编织着一幅幅大学生活的美好图画，心中充满了对大学生活的好奇和向往，其想象往往融入了各种各样的诗情画意，认为“理想中的大学了不得”。而黄淮学院是一所自2004年升本以来，一所蓬勃发展的新兴公办全日制普通高校。所以亲身感受大学生活后，就会发现黄淮学院的现实情况与自己原来的想象相差甚远。发现实际上的大学并不是这么回事，就有一种上当受骗的感觉。希望越大，失望也就越大。对于2011级的黄淮学院的新生来说，仅有16.14%的学生对黄淮学院满意。还有一些同学因为高考发挥失常，没有考出理想的成绩，在他们看来是“不幸”被黄淮学院这样的一所二本院校录取，所以表现出失望中又带有不屑的心态。 （二）自卑感 通过调查问卷显示，刚进大学的新生中存在自卑心理的占到33.78%。这是因为不少同学在初高中是学习尖子，老师称赞，家长夸奖，同学羡慕，自我感觉良好。然而进入黄淮学院之后，人才荟萃，高手林立。不少人在学习上的优势将会削弱甚至消失，面临学习成绩的重新排列组合的局面，过去可能是“鹤立鸡群”，现在成了平凡之辈，这种地位的变化和心理落差产生了自我评价失调，从自我感觉良好转向感到自己也是平庸之辈，甚至产生自卑情绪。还有一些同学在高中时代只忙于学习，而忽视了其他方面能力的培养，在大学里，看到他人多才多艺，心中不免和他人形成了巨大的落差，从而更加封闭自己。 （三）空虚感 来自“腾讯-麦可思2010级大学新生月度跟踪调查”2010年11月2日至12月12日的调查结果显示：2010级大学新生遇到的学习问题中，排在首位的是“缺乏学习动力”。在黄淮学院有37.82%的大一新生缺乏学习的动力。大学是高中生活奋斗的归宿和方向。高中时代，大家都有明确的目标，行动也有了方向，精神生活也比较充实。然而大学并不像中学管得那么严，自由度较大，自我支配的时间也较多，“千军万马过独木桥”的那种紧张氛围已经不存在了，难免会有松懈感，所以，对于一些自觉性较差的同学感到一下子没有了明确的努力目标，失去了发展的方向，变得无所适从，进而放松了对自己的要求，开始沉溺于电子游戏、武侠小说、扑克牌等等之中，不愿学习，上课听不进去，“没劲”、“无聊”成为口头禅。尽管明知不该如此，却又控制不住。 （四）孤独感 黄淮学院的学生来自全国各地不同地区，远离了父母家人来到一座陌生的城市求学，心中不免会有一丝的思乡情结。问卷显示有41.36%的同学有想家的心理。同学之间从不相识到相识需要一个过程，彼此理解更是需要较长的时间。中学时代人际关系的好坏好像不是太重要，而现在和同学是朝夕相处。许多同学没有这方面的经验，总是期望别人理解自己，但自己又不善于理解别人。甚至有个别同学思维方式总是以自我为中心，从而造成和同学的一些矛盾和冲突。 （五）被动感 由于对黄淮学院环境、规则、运作缺乏了解，有的同学还是用过去的思维方式来应对大学生活，因而显得处处被动。例如，大学没有固定的教室，有的人直到上课铃响后还未找到教室；有的同学早上起不了床，因为过去都是父母喊起床；有的同学不能安排好日常开支与消费，以至于常常为生活费倍添烦恼。过去凡事都有班主任、家长安排好