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* * * 也可排出與老師左右對稱的圖 * 也可排出與老師左右對稱的圖 * 也可排出與老師左右對稱的圖 * 也可排出與老師左右對稱的圖 * 也可排出與老師左右對稱的圖 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 天干地支 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 對稱剪紙～成果 主題：山水美景 對稱剪紙～成果 主題：自大 主題：四大天王 對稱剪紙～成果 主題：王金平 對稱剪紙～成果 主題：其美(妹妹的名字) 對稱剪紙～成果 主題：喜美車 對稱剪紙～成果 主題：“美”天 對稱剪紙～成果 創作主題：天天想到你 對稱剪紙～成果 創作主題：三 羊開泰 對稱剪紙～成果 創作主題：三 羊開泰 對稱剪紙～成果 創作主題：半“金”八兩 對稱剪紙～成果 創作主題：大同小異 對稱剪紙～成果 創作主題：“木”中無人 對稱剪紙～成果 創作主題：雙喜臨門 對稱剪紙～成果 創作主題：開門見山 對稱剪紙～成果 重疊的十二金 教師引導： 可以依學生的作品來讓大家猜測他們是怎麼折的？怎麼剪的？ 一、将复习课编成一道道复习题，再用一个情境联系起来。 问题的设计多数在于巩固所学内容，不好实现积累活动经验发展实践与创新意识。 二、将挑战性的主题细分为步子很小的小习题 失去探索性，无法起到自主参与及合作探索的内涵。 * 三、实践与综合应用离不开活动，但不是所有的活动都是实践与综合应用，它需符合上述基本特征。（问题性、探索性、联系性、综合性） 课外活动→随意性较强，自愿参加，提升兴趣 实践与综合应用→有明确的教学要求，人人参与。 * 第一学段～以“实践活动”为主要形式 实践历程＋合作交流→良好情感体验。 初步实践经验，运用所学解决问题。 感受数学在日常生活中的作用。 第二学段～以“综合应用”为主要形式 综合运用相关知识成功体验，树立自信心；获得运用知识解决问题的经验与方法；感受数学知识间的相关联系。 第三学段～以“课题学习”为主要形式 * * 这是盐水小学绿园的门，你可以利用这个圆形门来布怎样的数学问题呢？或发展怎样的数学思考呢？ 数 学 步 道 你可以挖掘出多少问题呢？ 数 学 步 道 说说看，这个绿园的门藏有哪些图形？ 指指看，哪里有直线？哪里有曲线？ 说说看，这两段长度 　（红色线段）有没有 　一样长？你是怎么知 　道的？ 数 学 步 道 你能约略估量出大小半径各是多少吗？ 大圆与小圆的周围长大约相差多少？ 你能大略算出个这个圆形绿园门的白色环形面积吗？请写下你的想法与做法。 猜猜看，白色环形面积比较大，还是内圆面积比较大？说说看你是怎么知道的？ 数 学 步 道 数 学 步 道 人体比例中的完美正方形与圆 达文西的作品 以操场为主题，你可以提出多少问题呢？ 终点 A 数 学 步 道 直线跑道中，哪一个跑道最长？ 若要绕操场一圈，跑哪一个跑道距离最短？ 数 学 步 道 终点 A １２３４５６ A B C D E F 学校的跑道1圈是300公尺，今天举办学校运动会低年级大队接力，每队20人，每人需跑50公尺，请将各定点的位置标示出来，且将各定点的棒次一一列出来？（终点需固定，如图） 终点 A 数 学 步 道 以操场为主题，请想想看，跑在操场最外侧会比跑在操场最内侧大约多跑几公尺？说说看你是怎么算出来的。 终点 A 最外侧 最内侧 数 学 步 道 数 学 步 道 以中廊布告栏为主题，你可以提出多少问题呢？ 数 学 步 道 中廊的布告栏中，你可以找到几个长方形？ 用尺量量看，整个布告栏的长度有多长？ 数 学 步 道 以视听教室为主题，你可以提出多少问题呢？ 数 学 步 道 低年级 数数看，共有几张桌子？怎么数会比较快？ 每一张桌子摆放４张椅子，那么全部会有几张椅子？说说看你是怎么知道的？ 数 学 步 道 中年级 每张桌子的长、宽、高各是多长？ 天花板上的每个照明灯皆需要四支灯管，只知每支灯管需150元，那么整个视听教室装设完照明设备，共需花多少钱？ 数 学 步 道 高年级 学生按号码由左至右，由前至后按顺序入座，那么第100号学生坐在哪一个位置？ 整个视听教室大约是几公亩，说说看你是怎么知道的？ 数 学 步 道 游览车 坐位 租金 路线 旅程 时间 住宿 房间 安排 用餐 分组 餐费 杂支 门票 保险 摊位 租金 排列 利润 卖价 交易 看板 海报 费用 人员 轮值 分组 對稱剪紙介紹 二連字～中線對折＆對角線對折 對稱剪紙介紹 四連字 對稱剪紙介紹 八連字～中線對折法(上下左右對稱) 對稱剪紙介紹 八連字～對角線對折法(