如何培养初中生作文兴趣.docVIP

如何培养初中生作文兴趣作文教学是初中语文教学的一个重要组成部分，它对学生的思维、写作、表达等各种能力的形成都起着非常重要的作用。然而在语文教学实践中，大多数学生非常不喜欢习作课堂，他们对写作存在一种惧怕心理，一写作文就感到头痛，是为了完成任务被迫地去写作文，把作文当成“苦差事”，这就给我们语文教师带来了一大难题。那么，要怎样才能培养学生的作文兴趣呢？笔者在多年语文教学的基础上总结了一下几点看法。 1 作文的命题要能激发学生的写作兴趣 一个好的作文命题能起到穿针引线的作用，它能开启学生心灵的窗户，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣 首先，命题要有强烈的生活时代气息。抓住了时代生活信息，作文教学就会有生气。如果深入了解学生，就不难发现他们尽管知识、能力等方面都有不足，而许多社会生活中的热门话题同样成为了他们十分关注的内容。命题有强烈的生活气息，学生一见到题目，他们就会感到有话可说，有话想说，而且不说不快，因而题目就引发了他们的写作冲动，兴趣倍增。 其次，命题要把准学生的脉搏。现在的青少年生活在一个节奏快、矛盾多、竞争激烈的时代，他们不仅对未来无限地憧憬，而且又基本能够以自己的观点去分析眼前的现实社会。在家庭生活中一面受“重点保护”，一面又受着严格的监管，他们心里的压力较大，有时会因一些幻想而高兴，有时会因一件小事而沮丧。他们的这些喜怒哀乐得有个合理的宣泄途径，因此，选择一个好的作文命题就是一个诱发灵感的信号，让学生尽情倾吐，使他们自觉投入其中。 2 帮助学生克服写作障碍，树立信心，培养兴趣 首先，要注重作文前的指导，树立写好作文的信心，培养写作兴趣。从目前中学生作文的实际来看，不少学生不是不具备写好作文的先决条件，而是缺乏写好作文的信心，“我写不好作文”就成了一部分学生的心理障碍。因此，作文前，老师要注重指导，诱发写作兴趣，告诉学生不要有畏难情绪，要感觉我一定能写出优秀的作文，做到“在战略上藐视敌人”，只要指导得法，作文畏难情绪是可以消除的。 其次，批改中要注重肯定，增强信心，激发兴趣。“希望是人类奋斗的原动力。”作文批改中的肯定，正是给学生希望。我在作文批改中特别注重对学生的肯定；对后进生的作文，尽量找出它们的闪光点，给他们以信心和鼓励，对于不足要有重点的指出来，让学生每练一次都有一次进步。总之，批改作文我都遵循“肯定为主，否定为辅”的原则，这样增强了学生的信心，也调动了学生的积极性。 再次，讲解时要充满激情，鼓舞学生，提升兴趣。作文讲评要帮助学生克服盲目性，要指导学生对自己的习作进行再认识、再创造，积极拓展思路，这是提高写作能力的关键一环——正所谓“作文讲评是学生作文成功的阶梯”。 3 创设情景，投入感情，唤起写作兴趣 创设情景即给学生创设一种氛围，它能起到提供写作内容，唤起兴趣，是写好作文的重要一环。情景的设计不仅要生动、具体、独特，要给学生以新鲜的感受，而且，要根据作文的内容和要求，进行概括的启发性提示，以此唤起学生写作的兴趣。另外，教师对作文的情感能培养和激发学生的作文兴趣，一个对作文不感兴趣的教师很难培养出对作文感兴趣的学生。在教学中要培养学生的作文兴趣，首先要求老师对作文要有浓厚的兴趣，要有较为扎实的写作基本功，不管是作文指导、作文批改，还是作文讲评，教师都能用充满激情的语言，栩栩如生地讲解、提示和分析，一定会在学生中产生一种潜移默化的感染作用，以调动学生作文的自觉性和积极性，对作文产生浓厚的兴趣。 乌申斯基指出：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。因此，教师在作文教学中必须培养学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，这正是作文教学成败的关键所在。 1