人教版四年级上册语文第六单元导学案.docVIP

第六组课文 教材分析 　　本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。 【学生分析】 教师应抓住这些文章，让学生在多读、多想、多体会中，深切地感知“给予是快乐的”。 【导学目标】 1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。 3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 7、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。 导学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。 2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 导学难点： 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 21 搭石 课 时： 2课时 教学思路 （纠错栏） 第一课时 导学目标： 1、我能认识本课的生字词，能正确读写。 2、有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。 3、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 导学重、难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 课前准备： 1、生字新词卡片。（自主学习，小组合作学习） 2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。（可制作为课件）。 预学： 1、积累一些有关桥的图片，或者课件。 2、了解故事内容。（熟读课文） 3、什么是“搭石”？（同学之间交流、总结） 4、搭石是怎样铺成的？（同学之间交流、总结） 5、人们怎样过搭石？（同学之间交流、总结） 6、为什么给作者这么深的印象？（同学之间交流、总结） 互学： 1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。 3、全班交流，反馈。解决预习中的问题。 4、结合生活实际体会。 5、给“俗（ ）、绰（ ）、序（ ）”注音。? 评学： A、抽读字词 山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波荡漾 理所当然 联络 猛 涨 序 伏 B、文中哪些地方让我们感受到美: ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ C、老人认真细致的动作，表现了老人_________________优秀品质。体现老人的：________________________________________ D、第（ ）段是课文的点睛之笔。 学习收获： 第二课时 知识延伸： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。? 22 跨越海峡的生命桥 课 时 2课时 教学思路 （纠错栏） 第一课时 导学目标： 1、我能认识本课的生字词。（小组听写，学生互查） 2、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。 3