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对提高思想政治课教学质量探索摘 要：思想政治学科是对学生进行德育教育的重要阵地，但由于各种因素的影响，思想政治课的教学效率与质量并未达到新课程标准的要求，需要我们努力研究与探索。 关键词：思想政治课；教学质量；提高；探索；方法 高中思想政治课是德育教育的重要学科，因其思想性、时代性较强，理论性色彩浓重，在一些地方或学校存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种被动状况，必须按照新课标的要求，深化观念更新与教学改革。在教学实践中应注重解决好以下几点： 一、贯彻“实、活、准、精”的原则，优化课堂教学 根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。 （一）“实”。 就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作。对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。通过认真分析和考察，根据我校学生实际状况，分别为三种类型学生提出有所区别的要求：①学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练；②学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆；③学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。 （二）“活”。 即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式等教学法。在整个教学过程中，应强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到备教材、备教法、备学生。课堂上，让学生既动眼，又动手；既动脑，又动口，充分发挥师生双边活动的作用。如在讲到”民主是逐步发展的”时，我首先指导学生认真阅读、思考，并设计了以下几个问题组织学生讨论。①这个乡村生产力发展状况如何？②这个乡村村民的文化水平怎样？从哪些方面可以看出？③该村村民的民主意识高不高？从何看出？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：“为什么该村村民的民主意识不高？要改善这种状况能否一蹴而就？为什么？”在讨论过程中，教师给以必要的点拨，如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因，引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映，说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性，然后，教师加以归纳，学生就比较容易地理解“民主是逐步发展的”道理。 （三）“准”。 即以新课标和教材为基准。讲课时，应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点，尽量避免违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时，我首先点出了这是支配人类社会发展的客观规律，是不以人的意志为转移的。生产力是社会发展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替，说明这些都是由客观规律决定的。最后我指出，资本主义社会必然灭亡，社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的，从而要求同学们要坚定共产主义必胜的信念，树立起“振兴中华，实现四化”的理想，也达到了提高思想认识的目的。 （四）“精”。 即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开”之感。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精炼。在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理、重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。 二、要面向全体，抓两头促中间，提高学困生 实施素质教育要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。既要培养优等生和中等生，保证为上一级学校输送优秀的学生，更要注意去积极转化和辅导差生，这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。 （一）端正教育思想，认识到差生优生同样是祖国的未来，都是现代化建设的后备军。 他们学习基础差，更需要得到教师的精心培育，需要得到教师和全体同学的尊重。决不歧视他们，而应偏爱、重视、关心与爱护。课外要多与他们谈心，帮助他们分析落后的原因，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。 （二）要努力去寻找和发现他们的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。 每位差生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈。如果他们在学习上稍加努力之后，以后可以升到艺术学校去深造，一定会是一个难得的人才。教师要向他们指出学习基