对高校女教师职业自评及职业他评探究及思索.docVIP

对高校女教师职业自评及职业他评探究及思索传统的对女性能力的低评价，影响了部分高校女教师对自身能力的评价。不少高校女教师对自己能力估价过低，特别是在科研上把自己置于附属地位，最终极大地抑制了她们才能的发挥。。虽然有人以事业型、家庭型和综合型对现代女性做以分类，但是多数女性还是希望家庭事业兼顾。就事业而言，由于传统文化观念和现实生活分工的制约，女教师的职业心理状态还是比较复杂的，对于各自职业的评价，自我和他人的看法并不完全一样，甚至同一职业的人出于各自情况也会有不一样的自我评价。 本文依托“重庆市女性特质与素质”调查，从中选取重庆市女性高校教师人员的职业特质资料，从职业自评和职业他评两个维度进行职业评价调查统计，结果用数理统计软件SPSSl6，O进行统计分析。 一、重庆市高校女教师职业自评总体特点 在回答“你认为你的职业和角色是否适合自己”的问题时，71.4％的人选择了“比较适合”，只有3.6％的人认为“很不适合”，有10.7％的人觉得“很适合”，分别有7.1％的人认为“无所谓”或“不太适合”。数据表明重庆市高校女教师普遍对自我职业角色有一种认同感，少数人对自己的职业选择持消极态度，只有极少数人对自己的职业现状极不满意(见表1)。当然，在群体内部，不同工龄、职位和婚姻状况的个体的选择也会在一定程度上有所不同，通过表1我们看到：(1)基本情况相同的人对职业的自我评价具有