问题学生教育及班主任工作.docVIP

问题学生教育与班主任工作 写 在 前 面 教育关爱的是每一个学生的生命，舍弃了一部分学生就不是真正的教育。 只要有学生存在，就有问题学生存在，而如何对待问题学生是对一个国家、一个社会、一所学校教育民主的一种检验。 ?每一个问题学生最终的转化都是一个生命重塑的过程，生命因此而精彩。 第一讲摔跟头是初学走路的必然 ——问题学生 为什么研究问题学生？ 令人忧心的资料（一） 2001年6月25日《北京青年报》在一则报道中指出，在我国现有的3亿多中小学生中，有5000万之众的青少年被现行的评价标准划入了“差生”行列。这个数字相当于一个法国、十个瑞士、一百个卢森堡的人口。有的研究认为，学业不良学生在所有学生中占有相当大的比例，约为8%-12%。 令人忧心的资料（二） 一条迟到的“热线” 2004年11月，国内第一条“问题学生拯救热线”开通。主办方说，热线的服务对象是“学习成绩差和思想品德差”或“有思想心理等方面问题”的学生。开通首日热线被打爆，平日里每天更有全国各地近200个电话打入，热线电话从一部增加到三部。据悉，在热线开通的同时，深圳第一个“问题学生”矫治中心正在组建，全国不少专家正在陆续加入。 令人忧心的资料（三） 你知道这样的学校吗 2005年初江西省九江的庐山脚下成立一个“择差教育”中心。何谓“择差教育”？顾名思义，选择“差生”进行教育。不到一年的时间，这个中心