发挥多媒体功能及作用,构建高效化学课堂教学模式.docVIP

发挥功能与作用，构建高效课堂教学模式创设教学情境突破教学重难点优化实验教学构建效效高效的课堂教学模式 【正文】随着我市教育现代化的推进、学校多媒体设施的不断配备，多媒体技术在化学课堂教学中被广泛地应用，传统化学教学方式逐步向“多媒体+传统+实验”相结合的教学方式转变。利用多媒体技术有利于创设教学情境突破教学重难点优化实验教学课堂效效效高效构建效效高效的课堂教学模式多媒体提供感性，活跃课堂气氛引导学生注新知识所学内容引发学生的认知冲突情感冲突。创设情景播放一段新疆克拉玛依市友谊馆发生特大火灾由于舞台光柱灯烤燃附近纱幕，引起大幕起火，325人遇难物质燃烧引学生对燃烧思考哪些物质燃烧纱幕大幕燃烧可燃物燃烧可燃物燃烧？光柱灯烤燃纱幕温度达到着火点可燃物燃烧可燃物空气燃烧可燃物物质燃烧条件多媒体创设教学情景激发学生的想象力，调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习的动机和兴趣。在生动的动画演示下学生对微观理论理解困难原子创设情景播放“硫化汞分子受热分解的微观示意图”，学生看清楚化汞分子受热原子汞原子的过程，具体提出问题化汞分子分成的微粒是什么？引导学生化汞分子分汞受热受热汞化汞分子受热归纳在化学变化中，原子是化学变化中的最小粒子多媒体解释微观粒子微观世界,引导学生从微观本质上认识和思考宏观的现象和变化，内容显得促进学生理解知识、探究原理、掌握技能，扩大的感知空间。?突破教学重难点运用ppt