建构均衡及谐之魅 打烙生命底色之美让每一个孩子都享受公平优质教育.docVIP

建构均衡及谐之魅 打烙生命底色之美让每一个孩子都享受公平优质教育■人物专访:想着每个孩子的未来 潘校长略有所思,转头看着窗外的美丽校园,微笑着说:这样的问题很多人都问过。培养出社会认可的学生,得益于猫儿石学校独到的办学思想和办学理念。作为教育工作者,我们需要做的和能够做的,就是时刻想着每个孩子的未来,以构建学校和谐之魅,去打烙每个学生生命底色之美…… “公平教育”是为了全面发展 近年来,猫儿石学校提出 “同在蓝天下,携手共成长”的办学宗旨,积极倡导以务实的教育,向孩子们传授知识,帮助他们养成良好的学习生活习惯,引导他们的言行举止,使每个孩子心智健全,有独立思考能力,感到幸福。潘校长向我们解释道:“以人为本,让每一个孩子都能得到全面发展,才能真正实现厚德博学的育人目标。” 师与生都是学校的主人 “谁是学校的主人?老师和学生,都是学校主人”。谈到学校教育管理的和谐,潘校长言语间流露着坚定,“学校明确了师生员工都是学校的主人,都有参与学校管理的义务和权利,让师生直接参与学校的决策和管理,学校在管理过程中又充分听取师生的意见和建议,扩大了信息来源,实现了师生共同治校…… 社会在发展,时代在前进,现代民主意识不断增强。在猫儿石学校,师生都是主人,每一个人的“主人翁感”得到强化,师生重视并做好管理者和被管理者工作,从而保证了他们能主动地、创造性地完成目标任务――与学校共进步,共发展。 有真爱,就会收获奇迹 作为教育工作者,心中所想皆是学生,皆为学生。本着全心全意为每一个学生服务,关心关爱每一个学生的宗旨,在教育教学过程中,潘校长不断总结前人经验,坚持猫儿石学校的教育特色。 “学校要想真正越走越好,最终还是要以学生为本。我们正是正视了自己的不足,生源的“低端”现实,坚持走教育方式的“高端”――素质教育之路。”潘兆瑞校长还给我们提到,“一个学校的成长,不是靠那一个人的努力,而是需要整个学校,从校长、老师、到学生,共同努力,才能不断发展,不断前进。” 与潘兆瑞校长的交流简单而愉快。有幸接触到这样用心去爱孩子的学校,这样的校长,我们相信,国家的未来,一定会越来越好! 猫儿石实验学校是重庆市江北区第一所九年一贯制实验学校,学校设有小学部和初中部,小学部为定点招收进城务工农民工子女。现有教学班27个,学生1368名,其中,农民工子女有1231人,占全校总人数的90%。 近年来,学校紧紧围绕“成就学生终身发展”的办学宗旨,秉承“求实求新”的校训,传承“博学、进取、爱生、敬业”的教风,培育“立志、文明、勤学、善思”的学风。坚持以学生为本,不断优化教学方法;以德育为先导,质量为根本,全面推进素质教育,促进了学生的健康成长。 不让一个孩子失学 江北区委区府实行的零收费政策,确保了贫困家庭的孩子无门槛入学。但学校针对贫困家庭学生较多的情况,于2006年成立了爱心基金,从不多的经费中拿出几万元,以扶贫助学金和奖学金的形式专门用来帮助那些贫困家庭的孩子。与此同时,学校还积极争取企业、红十字会等社会各界的援助,力图不让一个孩子因贫困而失学。 关注每一位学生的成长 由于学校农民工子女比例大,且学生流动性大,许多学生在生活习惯、学习习惯、学习能力和人际交往等方面与城市孩子存在一定差异。面对此现状,学校尤其关注每一位学生的成长。 1.培养良好行为习惯,促进学生健康成长。责任心,迈向成功的起点;好习惯,快乐成长的阶梯。因此,学校坚持从学生入校开始,从最基本的生活常识、卫生知识、礼仪常规和学习方法入手,分年级制定出学生行为要求和学习要求,坚持用身边的小事培养学生的责任心、爱心和好习惯,并通过学生把好习惯带回家,去影响和感染家长,从而改变家庭的生活方式和父母的思想意识。另外,学校还以重大节日和纪念日为契机,以诚信教育、文明礼仪教育和心理健康教育为核心,组织开展形式多样的主题活动,如环保主题演讲、征文比赛、“放飞希望”才艺展、感恩教育、迎中秋庆团圆、迎奥运系列活动等等……让学生在活动中陶冶情操,增长才干,促进良好行为习惯的养成。 2.针对学生实际,关注学生学习。 由于学生来自不同的地区,学生学习发展极不平衡。因此,学校要求老师了解和发现每一位学生的学习基础、学习感受和学生学习的细微进步,并针对学生的学习实际和所讲知识的难易程度进行分层次教学,课堂上及时关注学生对老师所讲知识的反馈。同时,通过开展“关于农民工子女学习习惯、学习能力的培养与教育”、“假如这些学生是我的孩子,我该怎么做”、“通过九年的学习,我们将把学生培养成为什么样的人”等大讨论,积极探索育人长效机制。 3.开展丰富的课外活动,促进学生协调发展。 面对大多数农民工孩子参加社交活动少、交往能力欠缺