德育在班级活动中开花结.docVIP

德育在班级活动中开花结中等职业技术学校的学生正处于青春期，他们富有活力、充满朝气，是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。但是仍然不能掩盖令人尴尬的现实：中考落榜学生只能进入职业学校学习，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生的主要成份，他们大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，存在许多难以自我逾越的障碍和缺陷。他们如不及时得到行为纠正、心理矫正和德育引导，走向工作岗位后将会产生许多社会问题和安全隐患，有的甚至能成为影响单位稳定和社区安全的消极因素。“要成才，先做人”，这是自古以来人才成长的普遍规律。因此，中等职业学校的德育工作应根据学生的现实需要，确定德育目标，选择德育途经，有针对性地开展德育教育工作，有力提高德育的实效性。 “道德根本上是实践的”，应该给每一个同学机会，在活动中大胆尝试，自我体验、自我评价、自我教育。在校是促进德育影响，转化为学生品德的基础。德育活动能通过多种符合教育目的和青少年特点的教育实践活动以及学生在实践中的角色地位的需要、兴趣、爱好与追求两个方面的交互作用，使他们在完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程中，一方面践履社会、集体或教师提出的道德规范、行为要求；另一方面自身也会产生遵守道德规范、评价和协调人际关系及个人行为的需要。这样，学生便将形成相应的品德，发展一定的道德实践能力。学生在道德形成过程中要完成由知到信，由信到行的转变，其中道德实践环节是，必不可少的。实践性德育为学生的实践性德育提供了实际锻炼的机会，同时，学生对一定道德知识的理解掌握、运用和深化也依赖于德育实践活动。 一、劳动课。针对当前相当一部分青少年学生自立自理能力较差，缺乏心理承受能力和艰苦磨练，加强学生的自我服务性教育，如料理自己的生活，保持环境整洁卫生的劳动是非常必要的。 在学校包括值日，保持教室、校园的整洁，布置教室，改善学校环境和教学生活条件，绿化、美化校园等，这类的自我服务性、自立自理性劳动，不单单是为自己服务，包括为自己所在的集体服务、为所居住的社区服务、为国家服务。这类劳动，能使学生深刻体会自己是家庭中的一员，有责任关心家里的一切事情，学会当家作主，自己的事情自己做，自己的问题自己来解决。从而锻炼自己独立生活的能力，并养成艰苦奋斗、勤俭节约、孝敬父母、关爱他人，继而关心社会和国家的发展，勇于承担重任的优良品德。总之，自立自理性的德育实践活动，旨在引导学生学会生活、自理自律，学会服务，乐于助人、学会创造，追求真知，全面提高青少年一代素质。这也是学生加强品德修养、立志成才的必由之路。 二、各种主题班会。开好各种形式的主题班会，如演讲会、座谈会、辩论会，创造条件，让学生在公众场合发表各种见解，畅谈学习体会。给学生提供参与活动的机会，通过观察、表达、讨论、交流、角色扮演等活动，激起学生健康积极的情绪体验，潜移默化中吸纳心理学的知识，促使学生自觉接受教育，在活动中逐步提高学生的心理品质。当部分学生述说自的观点、见解和主张时，学生之间在思想上必然产生比较、交流、共鸣，从而达到学生与学生之间的自我教育目的。这种教育是在有着基本相同的知识、生理、心理背景的同龄人中进行的，较之教师的说教来得更自然、亲切、实在，在一定程度上弥补了单纯由教育者施教的不足。会让学生在共同的学习生活中，逐渐培养、锻炼正确的思想道德观、正确的人生观、价值观和坚强的意志品格，为良好集体的形成打下牢固的基石。 三、读书活动。组织引导学生读优秀书刊，增加知识和思想营养。引导学生树立正确的人生观，让他们在阅读中尚德，我们要求学生与书为友、与大师为友、与真理为友、阅读报纸、阅读杂志、阅读经典、阅读名著，从中读出思想、读出精神，读出真理，从而确立自己的人生观。同时唤起学生对不良书刊的警惕，增强学生思想上的抗腐蚀和明辨是非的能力。 四、游览活动。利用假日，组织学生春游和秋游，参观革命旧址、革命纪念馆、博物馆和名胜古迹。在寒暑假中组织学生开展乡史、村史调查等社会实践活动，使学生在活动中受到爱祖国、爱人民、爱家乡等优良传统教育。 五、情感体验活动。组织引导学生看优秀影视片和电视新闻节目。如组织学生观看学校包场放映的优秀影片，播放反映我国近现代史、国情教育等内容的教育录像等。在班上成立音乐兴趣小组，每学期举行2—3次周末文娱晚会，开展唱高雅歌曲比赛，使学生的心灵在学习和欣赏高雅音乐中得到陶冶。学习革命英模人物事迹，用革命英模人物的高尚品格和精神感染教育学生。 六、开展评选“十星”学生活动。根据学生日常行为规范要求和学生心理取向特点，每月在班上开展评选“公德星、尊师星、学习星、礼貌星、卫生星、团结星、文体星、守纪星、劳动星、仪表星”的“十星”学生活动。把学生盲目追星心理取向引导到崇德、勤学、文明、守纪的正确轨