探析幼儿园种植农作物系列园本课程.docVIP

探析幼儿园种植农作物系列园本课程我园地处城乡结合部，是一所乡镇街道园，其中95%的幼儿来自于农村，从小的耳濡目染使他们深深热爱着乡土生活。但随着农村工业化、城市化进程的加快，幼儿离“田园”教育渐行渐远。为了在丰富的农作物种植资源中挖掘和选择适合的教育内容，我们尝试有针对性地进行探索开发“种植农作物系列”园本课程。 一、课程开发优势分析 我园尝试开发此类园本课程有着很多的优势：第一：我园曾实施了《在种植活动中培养幼儿自主探究精神策略研究》的市级课题，研究积累了一些经验，为我们开展本课题的研究提供一些帮助。第二：种植活动和幼儿的生活密切相关，贴近幼儿的生活，是建立在幼儿已有生活经验的基础上，这正是种植系列课程开发的前提。第三：我们的老师大部分来自于农村，有一定种植的经验。在之前的研究中也有了课程实施、开发的初步经验。第四：课题研究活动中特别强调家长的参与和配合。农村家长对田地种植非常熟悉和了解，他们必将为我们开展研究提供必要的支持和帮助，充分挖掘了农村家长的优势。第五：农村有着得天独厚的自然资源，这将为我们开展研究提供足够的材料和良好的环境。乡土资源的丰富性、价格的便宜性，使得我们不必为了课课程开发经费而存有后顾之忧。 二、课程开发理论依据 1、利用社会教育资源的重要性和依据 陈鹤琴曾说：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开