新建地方本科院校专业特色培育实践探究.docVIP

新建地方本科院校专业特色培育实践探究[摘 要] 新建本科院校在发展过程中走专业建设特色化道路，是进一步提升办学水平，彰显办学特色的必由之路，是新建本科院校实现内涵升本的首要任务与核心内容。西安文理学院是一所地方新建本科院校， 近年来通过新办专业、调整专业布局与结构、特色专业建设、专业整合与专业集群建设积极探索专业特色培育和内涵发展。通过专业特色培育和建设，学院在人才培养模式创新、实践教学改革、人才培养质量等方面取得了一定成果。 [关键词] 新建本科院校 专业建设 特色 注：本文是陕西省教育科学“十一五”规划2010年课题研究成果之一（课题编号：SGH10097）；陕西省教育厅2009年高等教育教学改革研究项目资助（课题编号：09BY79）。 专业建设是高等院校本科教学中的一项重要基础建设，是提高本科人才培养质量的关键环节，也是学校其他各项基本建设的核心。新建本科院校在发展过程中走专业建设特色化道路，是进一步提升办学水平，彰显办学特色的必由之路，是新建本科院校实现内涵升本的首要任务与核心内容。西安文理学院是2003年升格为本科的一所地方高校。自升本以来，学院根据原有的学科专业基础，紧密结合西安市地方经济发展的需要，增设新专业，改造老专业，调整专业结构，形成了一定的专业办学特色。本文梳理了西安文理学院在“十一五”期间学科专业发展的路径，总结了作为一所地方院校在实现内涵升本和专业特色培育上的理论与实践，以期为新建地方本科院校专业建设提供借鉴和思路。 专业特色培育的现状 1.专业建设现状 西安文理学院现有本科专业36个，涵盖文学、理学、工学、管理学、教育学、法学、农学、历史学等8大学科门类，形成了文学、理学、工学、管理学、教育学等专业相互支撑、交叉和融合，多学科协调发展的专业格局，专业数量适宜，优势互补，结构合理。 2.专业建设基本战略与目标 近年来，通过多次全院教学工作会的讨论、四轮教学改革立项研究，学院明确了专业建设的基本思路并形成了学院的专业发展规划。首先，确定了学校专业整体布局,其内容包括:优先发展哪些专业,重点发展哪些专业,是否要建设特色专业,建设特色专业的目的是什么,哪些专业要建成特色专业,特色专业建设战略方针、建设原则、总体建设目标是什么等等。其次，在选取拟建专业的具体操作上，采取院系申报，学校审批的方式。学院优先选择办学基础好，社会需求大，初步形成特色，能够适应社会未来发展要求的专业建设成为特色专业。第三，对于确定为特色专业建设点的专业，学校在人、财、物等教学资源配置上予以倾斜。对于被确定为院级重点建设的专业，加强管理，明确院级重点专业建设计划和总体目标。 3.专业结构调整 学院自升格为本科院校后，高度重视本科专业结构的调整与优化，积极拓展与地方经济社会发展紧密联系的应用型专业。2003年学院工管类本科专业只有2个，到2009年，工管类本科专业达到11个，占本科专业总数的31.4%；与区域经济社会发展联系紧密的文理工管等类本科专业28个，占本科专业总数的80%。非师范类本科专业2003年只有3个，2009年增加到18个，占本科专业总数的51.4%，学院逐渐完成了由单一的师范专科学院向综合性本科院校的转型（图1）。 4.特色专业建设 近年来，我院在本科专业数量增加较多的情况下，充分认识到学科专业建设的龙头作用，依托优势学科，着力打造一批有影响的专业。2007年确定汉语言文学、艺术设计、电子信息工程、应用化学、英语、会计学等6个专业为校级重点建设专业。同年，艺术设计专业被确定为陕西省普通高校特色专业建设点。2008年汉语言文学被遴选为陕西省普通高校特色专业建设点。2009年确定旅游管理、数学与应用数学等2个专业为院级重点建设专业。2010年计算机科学与技术被确定为陕西省普通高校特色专业建设点。 5.专业整合与专业集群建设 根据《陕西省产业集群发展规划纲要（2009―2015年）》陕西省未来经济社会重点支持的产业和产业集群有20个。学院积极开展专业整合和资源调整，凝练专业建设特色化的方向，明确文化旅游、软件信息、文化创意、高新技术为学院专业发展的重点。通过立项研究，提出了我院专业结构调整的初步方案。目前，西安文理学院《“十二”发展规划》经过西安市政府常务会通过，这将大力推动学院专业特色培育的力度。 专业特色培育的实践意义 1.专业建设特色化推动了人才培养模式创新 学院以“三个符合度”为指导思想，3次修订了本科人才方案，使人才培养模式更加符合学院定位和办学实际，符合西安―陕西经济社会发展。方案提出以学生“知识―能力―情感”均衡发展为重点，以“注重基础，拓宽专业口径和学生选择空间，突出素质教育和创新教育，重视学生个性发展”为原则