新视野下中职英语多媒体教学.docVIP

新视野下中职英语多媒体教学摘　要：在中等职业技术学校，英语课程依然是基础课和必修课，对于促进学生的发展有着重要的作用。运用多媒体这一新型教学模式能够进一步提高教学质量。 关键词：中职英语；现状；多媒体教学；对策 一、当前中职学生的英语水平现状 根据笔者长时间的教学实践来看，在中职英语课堂上，有超过一半的学生英语基础是比较差的，只有将近百分之二十的学生英语基础还算可以，但是这一部分学生对英语学习的兴趣不是很高，他们的英语成绩飘忽不定，只有一小部分学生的英语基础比较好，但是由于受中职学校学习环境的影响，他们的英语成绩进步比较缓慢。笔者经过调查还发现，学生英语差的重要原因在于他们对单词、句型、发音等方面的不熟悉，加之在英语学习方面的自卑心理，使他们不敢在课堂上轻易开口说英语。 从教师的角度来分析，中职学校的英语教师在课堂授课的时候往往采用的是传统的教学方式，虽然他们当中的绝大部分已经意识到学生的英语基础较差，但是他们仍然希望对学生通过多读、多写、多练的传统方式来强化学生的学习，借此提升学生的英语成绩。但是这种忽略学生主体性的学习方式，使学生在英语课堂上成为了被动的学习工具，学生只会单调地记笔记，这便导致本来英语水平不高的学生英语成绩变得更差，直到自己放弃。 从学生的角度来分析，由于学生在初中阶段英语基础没有打好，特别是一些男生几乎需要从零开始，这是中职英语教师面临的一个很现实的问题。很多学生对英语没有兴趣，所能掌握的也不过是日常生活中的几句很简单的词组、词汇等，或许他们在初中的时候已经对英语学习丧失了信心，放弃了学习英语。此时，学生如果认真开始学习英语，还是可以补救的，关键在于自己的努力与教师的教学方式。 二、大力实施中职英语课堂多媒体教学的必要性 1. 方便创设情境，激发学生学习兴趣 在中职英语课堂上，教师授课的时候如果采用多媒体教学，将教学内容通过屏幕转化成具体、形象、动感的视频，必然会对学生产生吸引力.这样，学生可以充分发挥主动性与积极性，自觉的投入到学习中。例如在Four Seasons教学时，我给学生呈现出动态的春天的场景：小溪哗哗的流淌着，鸟儿在枝头欢快地唱着，小熊伸着懒腰从洞里慢慢走出……学生的心一下被抓住了，这样，教学效果就大大提高了。 2. 有利于突破难点，化难为易，提高学生学习成绩 在语法教学中，教师往往在课堂上仔细、反复地讲授语法知识，学生也反复地做练习，但学习效果并不是很好，遗忘率也很高。教师可以借助多媒体将抽象的语法知识形象化、具体化，让学生更好地理解。例如，在讲解动名词和不定式作主语的区别时，通过多媒体创设的不同的场景，对比讲解什么是抽象行为，什么是具体动作，学生就很容易理解了表示抽象行为时用动名词，而具体动作则用不定式。 3. 改善学生的听、说能力，让学生的英语表达能力进一步提高 英语是一门语言课程，需要创设一定的语言环境，才能更好地学习。目前英语教学普遍是“哑巴英语”，而在课堂上采用多媒体却可以改变这一状况。例如，借助多媒体，教师创设一些对话情境，与电脑设置的虚拟人物进行对话，这样，对学生英语表达能力的提高是十分有益的。 4. 实现最佳教学效果，提高学生英语综合能力 教师在课前将准备好的课件输入电脑，让师生之间的互动更加和谐，同时，这种可以灵活控制前后内容衔接的优势，让教师可以对学习中的重点、难点，反复讲解。多媒体教学提供了丰富的教学资源，而且它以声像俱佳、动静皆宜的表现形式，集听、说、读、写为一体，将课堂教学引入全新的境界，必然会全面提高学生英语综合能力。 三、中职英语多媒体教学实施的对策 1. 发挥好教师的主导作用与学生的主体作用 要实现中职英语课堂教学质量的提升，始终离不开师生之间的互动交流，为此，教师要扮演一个引导者的角色，引导学生学习，不能在授课的过程中因为赶进度而采取“满堂灌”的教学模式。要充分尊重学生，尊重学生的学习意见，采用灵活多变的教学方式，引导学生思考。有的教师为了活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，一味追求华丽的背景，大量地使用动画特效，这是不可取的。一定要注意发挥好教师的主导作用与学生的主体作用。 2. 教师要合适地使用多媒体进行教学 在英语课堂上，对学生发挥主导作用的依然是英语教师，多媒体也只是起到了一个辅助教学的作用，而教师的课堂授课才会对学生英语成绩的提高产生至关重要的影响。为此，笔者认为，教师采用多媒体进行英语教学是可以的，但是必须要合适地使用多媒体进行教学，也就是“适度”。如果英语教师单靠多媒体对英语的知识进行讲解，那么教师与电影院的“放映员”没有任何区别了。长期下去也必然会对学生产生不利的影响。因此，教师需要正确地引导，特别要注重在课堂教学中与学生的语言互动，不要让多媒体完全替代教师讲课。