服装设计教学应注重学生审美感知能力培养.docVIP

服装设计教学应注重学生审美感知能力培养[摘 要]职业院校服装设计教学应强调以理论为基础，以实践为主线，更要注重对学生审美感知能力的培养，尤其是审美理想的熏陶，从而培养出有高尚情感和创新型的人才。 [关键词]审美感知能力；形神；气韵 一、追求艺术上的形神统一，再现东方审美观 西方受亚里士多德美学理论的影响，崇尚自然，主张艺术表现自然，再现自然。人体本身也属自然的范畴，人体美就是自然美的最高表现。所以作为最能表现人体线条的各种紧身服，在西方受到特别的青睐。 在东方，传统的审美理想是宁要诗的神韵，而不要散文的逼真。苏东坡鄙视逼真的临摹为童子作画，齐白石公开主张艺术成功的秘诀在“像与不像之间”。表现人体逼真的艺术，历来都难登大雅之堂，人体美也绝不会成为审美的正宗。追求艺术上的神似而不是形似，表现物体形式中蕴涵的内质，在作品中把握无形的内在精神，这已经成为我们民族审美理想的主要特征。一幅反映秋天丛林的国画，不是描摹秋叶绚烂的色彩，而是记录那无形的“秋意”或“秋思”。我们在探求服装艺术的时候，要注意到我们民族的审美特点，也就把握住了服装艺术民族化的关键。显然，这种神韵的感知必须基于一定程度的民族情感和民族文化艺术底蕴，才能体悟出其中的精华与情结。所以，在服装设计教学过程中，对学生感知能力的培养，首先要注重民族情感的熏陶和民族艺术的渲染，这样才能收到事半功倍的教学效果。 二、