机械教学中现代教学方法趋势探析.docVIP

机械教学中现代教学方法趋势探析[摘 要] 机械教学具有其独特的知识体系和应用特点，在教改的过程中教学方法的革新就成为其适应新时期教学目标的重要基础。总结机械教学方法的发展趋势可以看出，启发式、多元化、个性化、全面化教学方法将成为未来机械教学中现代教学方法的主流。 [关键词] 机械教学 教学特征 现代教学方法 综合运用 机械教学的特征分析 一、机械教学的系统特征 系统性主要是是指在各个独立事物之间存在的某种规律和内在联系。从机械类课程的教学思路来看，课程主要是围绕着机构、传动、轴系、液压等多个模块展开教学，这些教学中的核心模块就构成了机械类课程的框架，就是它们构成了机械类课程中的大系统，而在这个大系统之下又可以分为多个独立的小系统，每个模块的学习，又可以分为传动和动力两个主线展开并完成教学和学习。在教学中这些大小系统都存在着相互的关联和矛盾，如果将机械类课程体系有机地结合起来就形成一个完整的知识网络，这就是机械教学的系统性特征。另外，在实践过程中一个具体的工程问题也可以形成一个系统问题，即如何利用机械设计、机械基础知识等达成工程项目所需要达到的目标，也需要进行系统化的整体思维才能达到最终的系统优化和合理，这也是机械教学需要达到的目的。 二、机械教学的规律特征 机械教学与其他学科相同都具有较强的规律特征。而此种规律是隐含在众多的复杂而零碎的表现中，即被工程系统的形式所掩盖。在教学中教师需要将这些规律性的知识教授给学生，使之可以抓住重点，达到提纲挈领的效果。让学生掌握纲领，在实际的设计和研究中抓住主线，利用规律形成系统，进而完成工程实践，这才是教师在机械教学中需要完成的实质性工作，而教学方法也应当围绕此目标开展。 三、机械教学的可变特征 在解决工程问题的时候会遇到众多不确定的因素，这样就使得机械教学中存在可变性。在教学中应当明确任何工程问题的解决方式都不止一种。通常需要做的是从多个设计方案中甄别。因此在教学中还应当教会学生如何去分析和判断方案中存在的劣势和优势，并从处理问题的方法中选择最佳。 四、机械教学的综合特征 机械教学中所提出的任何一个问题和工程实践课题的解决都不是依靠一种单一手段就可以解决的，而是要依靠设计、材料、设备等等一系列的辅助手段才能达成最终的目标，而且在机械问题的解决中还需要考虑到量产、设备、特殊需求等问题，这些都说明机械教学所涉及的内容具有综合性特征。 机械教学中现代教学方法趋势探讨 随着科学技术的发展，机械教学中也应当利用现代化的教学理念、方法来不断创新，教学方法改革主要有以下发展趋势： 一、启发式教学，深入教学实践 启发式教学首先将教学方法的采用着眼于调动学生的积极性，使其愿意投入到学习中，教学方法应让学生保持积极的态度；其次，将教学活动的重点放在组织和指导学生独立学习的过程中，同时设计更多的学生独立学习的过程，以此提高学生独立学习的效果和水平；第三，在教学中重视对学习方法的指导，而不是考察学生记得了什么而是能做到什么；第四，在教学中首先从教师做起进行教学方法的创新，利用运用多种灵活的教学方式相互配合，以此发挥现代教学方法的综合效应。 二、运用多元化的教学手段 在教学改革中应当注意开展独立试验、独立调查、独立讨论等教学活动，以达到开发学生自身学习能力的目的。机械教学是一门系统性较强的学科，要求学生具备较强的逻辑思维能力；工程实践所带来的不确定性，又需要学生具备灵活的思维和创新能力；因此在机械教学中也可引入优化思路，即多种教学方式相结合，而形成多个教学方案，并对其进行分析和比较找到最适合学生特征、知识特征的方式和措施，以此确立最终的教学方法。 三、教学方法的个性化趋势 这种个性化趋势主要表现在：一方面个体活动已经成为了许多教学方法所采纳的具体措施，组成了一种独立的教学方法，如：暗示教学法，合作、掌握学习等方法，都是将个体活动融入到教学过程中的重点环节，让个体参与和发表意见，引发问题并解决问题，以此形成一个完整的教学方法。个体参与的时间增加，学生就逐步成为了主动学习者，进而实现了角色的转变；另一方面，现代教学的技术手段为个性化方法的实现提供了支持，多种先进科技的应用可以让师生互动的场景多元化。 四、教学方法的全面性 全面性是教学方法的一个发展趋势，即教学方法应立足将学生看成是互动的对象，即注重情感、认知、技能等各种教学目标的达成，因此现代的教学方法将更加具备包容性、科学性、个性化等多元的全面性。 结束语 未来的机械教学课堂应更加活跃，教师应将调动学生积极性，培养其能力作为教学的最终目标，以此形成一个完整而全面的立体化教学体系，而这个体系发挥作用的具体措施就是多元化的教学方法。