标新立异张扬个性 用历史眼光看世界.docVIP

标新立异张扬个性 用历史眼光看世界早在3000年前古希腊人普鲁塔戈就曾指出：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”。教师要善做普罗米修斯，以智慧的火种点燃熊熊的火把。但传统的学习方式不仅消磨了广大学生对历史的兴趣，也长期限制了学生思维的发展，严重制约了学生思维的主动性、新颖性、发散性、变异性和流畅性。当今历史教学急需改变学生原来的机械学习、个体学习和接受学习的旧方式，积极地倡导自主学习、合作学习和探索学习的崭新学习方式。这就需要教师大刀阔斧地对课堂教学模式进行变革，赋予历史教学以鲜活的生命，解放学生的头脑，塑造学生的个性，让历史课堂真正变成学生施展个人才华，发表个人见解的大舞台，用历史的眼光看当今世界，认识现实生活。本人试根据自己的教学实践，提供几种创新历史教学的设计方案。 一、 创设情景，培养学生的探索性科学性思维 教师在教学中应尽量创设问题的情景，激起学生解决问题的欲望，使学生的思维积极活跃，当学生的智力与非智力因素（情感、意志等）凝聚在一起，进入孔子所说的“不愤不启，不悱不发”的情境时，教师要及时点拨，“铺路搭桥”，引导他们去探索去发现，成为知识形成的“参与者”和“发现者”。如我在指导学生学习“近代先进中国人向西方学习”时，启发学生，中国共产党也是向西方学习的（如学习马列主义），①中国共产党向西方学习与近代各派向西方学习的渊源、共性与差异？②