民办高校非英语专业学生听力策略培养.docVIP

民办高校非英语专业学生听力策略培养摘 要： 本文通过调查学生在听力过程中出现的问题，发现了独立学院非英语专业学生在英语学习的过程中主要是三种因素影响了听力理解能力，分别是：词汇量不足、短时记忆能力较差、背景知识缺乏。针对这三个问题，作者认为在教学过程中和学生的学习过程中应该培养以下的听力策略：处理生词的策略、做笔记的策略及预先组织的策略。 关键词： 民办高校 非英语专业 听力策略 1.引言 从90年代初开始，我国外语届对听力策略进行了比较深入的研究。它们有的对听力策略训练的可教性进行了探讨（苏远连，2003），有的研究背景知识对听力策略使用的影响（刘绍龙，1996），有的研究听力策略训练的效果（李宇英，2007），还有的则更加详细地探讨某一具体的听力策略在教学中的应用和培养（邓媛、张文忠，2004）。这些研究都表明在英语听力教学中融入听力策略的训练有助于提高英语学习者的听力理解能力。 民办高校的学生英语基础较一般的普通高等学校的学生弱，部分原因是他们自主学习能力较差，缺乏科学系统的学习策略和观念。苏远连（2003）指出低水平的学习者比中、高水平的学习者更需要学习策略。在大学英语听力教学中，笔者发现专科班的学生尤其缺乏听力策略的运用。因此，笔者认为在针对独立学院非英语专业的大学英语听力教学中非常有必要强调听力策略的重要性和加强听力策略的训练及培养。 2.对独立学院