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浅议中小学开展书法教育重要意义［摘要］汉字书写，是孩子较早接触的一项考验。随着电脑的普及，一手好字的“实用”价值也许降低了，但幼年阶段，因练字养成的许多习惯将会影响孩子的一生。在中小学生中开展书法教育，不仅能提高学生书写水平，对祖国传统文化的继承和发扬、学生智力的开发和健全人格的形成等多方面也有十分重要的意义。 ［关键词］中小学 书法艺术 传统文化 书法教育 ［中图分类号］J292.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）05－0132－02 书法是中国艺术中最高级的表现形式，是中国传统文化的象征，熊秉明先生把它称之为“艺术中的艺术”一点也不过分。在高呼素质教育的今天，我们忽视了对中国传统文化艺术――书法的教育学习。尤其是在这个电脑时代，我们发现不少学生的电脑打字又快又好，但书写能力一再降低，一代不如一代。这已经引起了政府部门及有关人士的高度重视。去年两会期间，全国政协委员苏士澍在发言时呼吁，加强青少年汉字书写教育刻不容缓。汉字书写，是孩子较早接触的一项考验。随着电脑的普及，一手好字的“实用”价值也许降低了，但幼年阶段，因练字养成的许多习惯将会影响到孩子的一生。在中小学生中开展书法教育，不仅能提高学生书写水平，还对祖国传统文化的继承和发扬、学生智力的开发和健全人格的形成等多方面都有十分重要的意义。 一、有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，宣传和发展现代先进文化 中华民族文化源远流长，有文字记载的历史是夏商开始的甲骨文，就与书法紧密相联。晋“书圣”王羲之的老师卫夫人云：“夫三端（文士之笔端，武士之剑端，辩士之舌端，是为三端）之妙，莫先乎用笔；六艺（即孔子所说的礼、乐、御、射、书、数）之奥，莫重乎银钩（此银钩代指书法）”，这句话告诉我们：“三端”之中，书法是最为奇妙的，六艺之中，书法是最为深奥的；在汉代国家设有专门的书学博士；在唐代，书法是考进士的必考课；书法可说是“中华民族传统文化核心之核心（现代著名哲学家、艺术家、法籍华人熊秉明语）”，是“不朽之盛事（唐代著名学者、书法家、书法理论家张怀?语）”，也是“中国现代先进文化的重要组成部分（前中国书协主席沈鹏先生语）”。近代汉字拉丁化的失败，现代汉字数字输入法的成功，说明汉字不仅能与时俱进，而且具有无限的包容性和生命力。所以，从某种意义上说，继承和弘扬书法艺术就是继承和弘扬中华民族优秀传统文化，也就是宣传和发展现代中国先进文化。 二、有利于激发中小学生的民族意识和爱国情怀 世界上曾经有多少文明都被淹没在历史的长河中，惟独中国的传统文化源远流长，历经不衰。在当时领先于世界，即使在工业文明的今天仍然放射着异彩，具有无限的生命力。而书法既是中国传统文化的核心之一，更是中国艺术的主流。而作为在校学生，学好书法、写好汉字理应成为一种信念，一种追求。人人热爱祖国的语言文字和文化遗产，是一个民族生生不息的标志。 三、有利于培养学生良好的品德和坚强的意志 在书法教学中，其首要的培养目标是培养学生学会做人。上海一所学校的校训“一笔一画练好字，一生一世做真人”道出了学字和做人的关系。我国自古素有“字如其人”“书品即人品”之说，人品重于书品。宋四大家之一的黄庭坚说过：“学书须要胸中有道义，又有之以圣哲之学，书乃可贵”。现代黄宾虹先生说：“人品的高下，最能影响书画的技能。讲书画，不能不讲品格；有了为人之道，才可以讲书画之道，直达向上以至于至善。”心理学家和生理学家研究表明，书写训练对人的心理和生理功能的锻炼，对思维能力、语言认知能力和神经系统的稳定性的培养，对人的意志力、耐力、毅力的提高，对人的气质（镇定、平和、深沉、处变不惊等）和良好行为方式的形成，都起着非常重要的作用。在习书的过程中，养浩然之气，去甜媚之俗，学书的过程与培养德育的过程是一致的。 中小学生是富有热情的，但缺乏恒心。书法艺术，并非一蹴而就之事。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都需要日积月累，一曝十寒。练习书法也一样，是一个长期的过程，只有从一点一滴学起，由笔画到偏旁到结构再到章法，多临摹多创作，广取博收，拓宽视野，记之于心，达到心手相应，忘我创作，方为最佳境界。教师通过及时批改、发放、展评学生每天上交的有质量的作品，让学生始终保持乐学情趣，培养耐性，促其养成毛笔字或钢笔字天天练的习惯，久而久之，就能培养起他们洁身自好、锲而不舍和迎难而上的坚强意志与良好的行为习惯。 四、有利于学生的智力开发和创新思维的培养 爱因斯坦曾说过：科学与艺术犹如一枚硬币的两面。它是相辅相成、不可分割的。艺术不仅是科学大师应具备的素养，更是科学创新所必备的素质