浅议信息技术下初中作文教学.docVIP

浅议信息技术下初中作文教学【摘要】在语文教学中运用现代化的信息技术，优化语文课堂教学，是语文学科实现教学现代化的重要途径，而信息技术在作文教学中的应用，弥补了传统作文教学的不足，为作文教学注入了新鲜的血液，使其不再枯燥无味，不再单调苍白。利用信息技术的优势，创设良好的作文情景，可以激发学生的写作兴趣，可以为学生提供丰富的写作素材，有效地调动学生的写作积极性，可以让学生充分发挥想象和联想的自由空间，从而真正有效地实现作文教学的目标。 【关键词】信息技术；作文教学；兴趣；素材；互动；想象 Teaching middle school writing of Information Technology Liang Qiao—qin 【Abstract】The use of modern information technology in language teaching， to optimize language classroom teaching， is an important way of teaching modern language subjects and information technology in composition teaching， to make up for the deficiencies of the traditional composition teaching， injected fresh composition teachingblood， so that it no longer dull， no longer monotonic pale. Use of the advantages of information technology， the creation of good writing scenarios can stimulate students’ writing interest， can be for students to provide a wealth of writing material effectively mobilize students writing positive nature， can allow students to give full play to imagination and association of free—space， and thus truly effectively to achieve the goal of the composition teaching. 【Key words】IT； Composition teaching； Interest； Material； Interactive； Imagine 随着社会的日益发展和科学技术的不断进步，日新月异的网络时代必将给初中语文教学带来深刻的变革，也同样给初中作文教学提出了新的挑战。作为现代的初中语文教师，我们必须积极探索先进的教学方式，特别是懂得运用多媒体信息技术，把先进的信息技术应用于作文教学中，建立起让学生自主的、合作的、探索的、创新的学习环境，有效地运用多媒体信息技术开发学生的潜能，为作文教学注入新的活力，让作文与网络时代同行，让作文课堂活起来。下面，就信息技术与初中语文教学的问题，来谈谈我的一些不成熟的看法。 1. 利用优势，激发写作兴趣 “兴趣是最好的老师”，俄国著名的教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”激发学生的兴趣，调动学生的积极性，能改变过去把作文当作是一个沉重包袱的恐惧心理，从而使学生主动、积极地在广阔的思维空间中驰骋，写出更好的文章。例如，我在教学七年级下册第二单元“黄河，母亲河”的作文时，我就根据黄河的现状，要求学生以“保护环境”为主题进行写作训练。作文课前，我布置学生利用星期六、星期日的休息时间，上网搜集有关“环保”的资料。作文课上，老师充分利用网络资源优势，提供几个不同的音像给学生：有大自然山水田园美景，有黄河干枯的河床，有人类乱砍滥伐的混乱场景，有现代的工厂、企业排放的污水、废气污染环境的画面……图象逼真，栩栩如生，让“声、像、形”同步的“动态”画面呈现在学生眼前，使学生在视觉上、听觉上受到刺激，激励、唤醒、激发学生的写作兴趣，从而使学生产生要表达的强烈欲望。 2. 再现生活，丰富写作素材 生活是学生写作的源泉，《语文课程标准》要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材”。只有当学生热爱生活，融入到生活中去，懂得观察生活，作文才会有内容，才会生动。但是，生活中的事情有时往往比较容易遗忘，许多过