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浅议农村小学语文阅读教学现状和对策摘 要：农村小学语文阅读教学就目前来说，还存在诸多不利因素，如何化解不利，本文从根源上进行了分析，并作出了相应的解决策略建议。 关键词：阅读 教学 现状 对策 阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。阅读教学是语文教学的重要组成部分，小学语文阅读教学是小学语文教学中的难点部分，学生的语文素养和习作能力都是在平时的语文阅读中获得的。基础教育课程改革的目标是为了每一位学生的发展，围绕这一目标，在新课程理念的指导下，我们农村的小学语文教师正以饱满的热情，大胆尝试课堂教学改革。但对小学语文阅读教学，本人在平常的听课评课中发现，依然存在一些问题值得探讨，其表现是众多教师仍以传授讲解为主，把阅读课上成分析课，把安排阅读的真正意图——深入理解课文内容，放在了无足轻重的位置。 如何改变农村小学语文阅读教学效率低、质量差这个不容置疑的状况，已经成为广大农村小学语文教师十分关心的一件迫在眉睫的大事。那么农村小学语文阅读教学为什么长期以来一直难以打破这个坚冰呢？我们又该如何在新形势下按照新课标的理念去改变这种状况呢？目前，我国农村小学语文阅读教学的现状又是怎样一种局面呢？以下是笔者在农村小学语文阅读教学一线所感受到的切身体验。 一、农村小学语文阅读教学的现状及其出现的原因 1.农村小学普遍缺乏良好的学习环境。农村学校地处远离城镇的偏远