克服创造思维的障碍二-北京科技大学.PPT

四、创造性思维的策略与方法 创造与创新策略的基本模式图 主要内容 一、克服创造思维的障碍 二、发散加工的方法 三、发散加工的应用举例 四、收敛加工的方法 五、收敛加工的应用举例 六、评价 ? 一、克服创造思维的障碍 1. 思维定势及其克服 2. 功能固着及其克服 3. 结构僵化及其克服 4. 想像力缺乏及其克服 5. 负迁移及其克服 6. 信息饱和及其克服 一、认知障碍及其克服训练 1.1 思维定势及其克服 (1) 思维定势 ? 思维定势是这样一种心理状态，对可以利用的信息的某一部分过分敏感，而对其余部分比较迟钝。 思维定势常常表现为“只有一个正确思路”的思维方式。 “一根筋”。 应试教育的苦果：思维定势。 “思维定势”测试 1．某小学办理新生入学手续时，有两个孩子来报名。他俩长得脸形一样，出生年月日一样，父母姓名也一样。“你们是双胞胎吗？”老师问。“不是！”他俩异口同声地回答。老师奇怪了，怎么不是双胞胎呢？那又是什么关系呢？ 2．村边有一棵树，树底下有一条牛，它被主人用两米长的绳子拴住了鼻子。一会儿，主人拿着饲料来了，他把饲料放在离树三米远的地方，坐在一边抽烟去了。可是，没注意，牛就把饲料吃完了。当然绳于很结实，没有断，也没有人解开它。你说，这牛是怎样吃到饲料的？ 3．桌上放着一只盛满咖啡的杯子，小李解手表时不小心把手表掉进去了。小李的手表是不防水的，还好，拿出来时手表上一点水没沾上。这是什么道理呢？ 4．夜晚：一间房里有几个人在看书，突然停了电，看书的人纷纷到另一间备有蜡烛的房里去了，可老张仍然津津有味地读着书。他难道有“特异功能”吗？ 5．钟在同一时刻时，时针、分针和秒针三针重合了。六十分钟后，它们是否有可能再重合？ 6· 有三只瓶子并列放在桌上，中间是只红的，红的左边是只白的，红的右边是只绿的。你能否用最少的步骤，使红的左边是绿的，红的右边是白的？ 7·在很陡的山坡上，两个人前拉后推地拉着一辆满载货物的小推车，慢慢地往上爬。一个过路的问拉车的“后面推车的是你儿子吗？”拉车的说“是啊”。可是那儿子却说前面拉车的不是他“父亲”。你说说，这两人到底是什么关系？ 8．电灯开关，拉一次，灯亮，再拉一次灯灭。你能否做到连拉二次而使灯不亮？ 9．二十四个人排成六列，每五个人为一列，该怎么排列好？ 10．有个阿拉伯大财主，有一天把他的两个儿子叫到面前，对他们说：“你们赛马跑到沙漠里的绿洲去吧。谁的马胜了，我就把全部财产给谁。但这次不是比快，而是比慢。我到绿洲去等你们，看谁的马到得迟。”兄弟俩听了父亲的话，骑着各自的马开始慢吞吞地赛马了。可“大漠孤烟直”,“赤日酷似火”，在沙漠里慢吞吞地走怎么受得了啊！正当两人痛苦难熬地下马时，哥哥突然想到一个好办法，等弟弟醒悟过来后已经来不及了，哥哥终于赢了这场比赛。请问哥哥想到的是什么办法？ (2)思维定势的克服 a 训练自己打破思维定势 思维定势阻碍人的创造发挥。可以自己设计出一些妙招来，转移注意角度，进行发散思维，让自己意念一新。 在生活、学习、工作的各个环节养成多路思维的习惯。 b 改革教育 关键改革考试的指导思想，考试题按创造思维的方式出题，引导学校、学生主动培养多路思维的能力。 c 暂时搁置法 在尝试解决一个问题而毫无结果时，可以把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决办法。 蕴酿效应 蕴酿效应试验 项链问题 蕴酿效应试验结果 d 学会放松自己 不会从精神上放松自己，不善于促成酝酿过程，就不会获得机会。 现在人们普遍认为，无意识在解决问题的过程中起着十分重要的作用。 1.2 功能固着及其克服 (1)功能固着 功能固着是指个人在知觉上受到问题情境中经验功能的局限，而不能发现其它可能或潜在的功能，以致于不能解决问题。 在表征物体时总是按照物体的传统功能，固定不变，不知变通，而不能表征出（想出）物体的新功能。 创造性地解答问题往往取决于问题解决者在问题情境中用新的方式来表征物体的能力，即发现物体新的功用的能力。 功能固着实验 双绳实验 被试要把两根从天花板上垂下来的绳子系住，但这两根绳子相距很远，被试无法把它们同时抓住。在一房间里的物体有一把椅子和一把钳子。 蜡烛问题 问题：桌子上有一盒图钉，几根火柴和一支蜡烛，如何将此根蜡烛固定在门上面。 (2)功能固着的克服 功能固着完全可以通过列举用途和列举属性（即列单子）来解决。 属于发散加工。 ? 一种重要的创造技法！ 心理学家吉尔福特发明的 “砖块用途”测试练习 （课堂训练） 列举法是尽快了解一种东西的潜在用途的有效方法，是一种发散思维过程。 首先列举砖块的特性： 有重量 粗糙 带