中国人民大学——心理测验(41页).ppt

第四章 心理测验 心理测验的发展 关于心理的界定 智力测验 机械能力测验 个性测验 性向测验 心理测验的发展 心理测验起源于个别差异的研究 英国生物学家高尔顿的遗传差异说 美国心理学家卡特尔首创心理测验 法国心理学家比奈的智力测验 计算机技术与自适应测验 心理测验的特点 是通过观察被试少数具有代表性的行为（样本）来推论其内在的特征。 是一种标准化的测量工具，其题目的编制、实施、记分、分数的解释等都有严格的程序和标准。 是一种客观测量，最大限度地减少可能由于上述环节带来的随意性或误差。 心理测验的种类 按内容分：能力、学绩、人格 按方式分：个别测验、团体测验 按性质分：难度测验、速度测验、最佳行为、典型行为 按用途分：诊断、描述、甄选 按测验材料分： 文字测验和非文字测验 关于心理的定义 心理的内容 心理的过程 心理的状态 普通心理学 认识过程 情感过程 意志过程 个性 个性特征 特质论 类型论 精神分析论 认知能力差异 ▲ 言语能力 ▲ 数字能力 ▲ 逻辑推理能力 ▲ 思维灵活性 ▲ 空间想象力 ▲ 记忆能力 ▲ 分析判断能力 ▲ 知觉准确性 技能差异 操作技能 心智技能 操作技能 手指灵活性 手腕灵活性 手眼协调 双臂协调 动作稳定性 动作准确性 动作持久性 心智技能 沟通能力 协调能力 决策能力 应变能力 创造能力 信息获得能力 赢得信任的能力 个性差异 特质论与类型论 内外向，情绪稳定性，诚实，自信心，责任心，成就动机，开放性，活动性，恒常性等 重要的个性特征：控制点，自尊，A型行为 个性差异 类型论：动力的来源和动力的方向 气质：多血质；胆汁质；粘液质；抑郁质 需要差异 需要层次（生理；安全；归属；尊重；自我实现） 需要类型 需要的表现方式 工作的目的 人际交往特质 表现方式 主动 被动 需要类型 感情 包容 控制 归因方式差异 知觉与社会知觉 行为知觉与归因过程 对自己和别人行为原因的解释过程。 可能的原因 主观 客观 内因 外因 归因模式 内部原因 外部原因 稳 定 能力 任务难度 不稳定 努力 运气 控制点 内控者 外控者 价值观念 文化与价值观 价值观与成长环境 目的性价值观 工具性价值观 价值观与工作的相互适应 智力测验 智力的含义 关于智力的理论 智商的含义 几种主要的智力测验 智力的含义 智力是抽象思维和推理能力 智力是学习能力 智力是环境适应能力 智力是解决问题能力 关于智力的理论 斯皮尔曼的两因素理论：一般因素（G）与特殊因素（S） 瑟斯顿的群因素理论：数字、言语、演绎推理、空间、记忆、归纳推理、知觉速度 卡特尔的流体智力与晶体智力 吉尔福德的智力结构理论 关于智力的理论(2) 桑代克的学习理论：社会智力、具体智力、抽象智力 认知理论：从信息加工的角度解释智力，把信息加工分为同时加工和序列加工 智商的含义 智商是一个人在智力测验上所得的分数的指标（IQ）。 其实质是一个人的智力与其同龄人相比所处的位置。 比率智商 离差智商 智商及其计算方法 智商的提出 心理年龄（MA） 智商（IQ） 智商的计算方法： 1、比率智商 2、离差智商 IQ = 100 +15Z 比奈-西蒙智力测验 1905年第一版 1911年第三次修订 用年龄做标准 测量智力的整体 例如：分辩上下午；分别左右手；；比较两线段的长短等 斯坦福-比奈量表 1916年由推孟修订 是最早的标准化测验 最早使用智商的概念 认识到样本的代表性问题 斯坦福－比奈量表 1972年第三次修订 1986年完成第四次修订，成为不同的测验，共分四个因素 言语推理；数字推理；抽象/视觉推理；短时记忆 斯坦福-比奈量表中国版 1924年陆志韦先生在南京发表修订的中国版 1936年与吴天敏进行第二次修订 1982年北京大学吴天敏教授再次修订《中国比内测验》 韦克斯勒量表 成人量表 儿童量表 幼儿量表 韦克斯勒成人量表 言语量表：常识；背数；词汇；算术；理解；类同； 操作量表：填图；图画排列；积木图案；拼图；数字符号 所有测验分数都要转化成标准差为3，平均数为10的标准分数，也称量表分数。 用离差智商公式计算言语智商、操作智商和总智商 韦氏成人中国版 湖南医学院龚耀先教授主持，1982年完成 分城市和农村两个版本 城市取样2029人，农村取样992人 韦氏儿童中国版 1979年由北师大林传鼎、张厚粲主持修订，1981年重新修订。 测验了2