提交者杨娇誉（提交时间2011-10-30114606）.docVIP

提交者：杨娇誉?（提交时间：? 2011-10-30 11:46:06） 答题内容： 教学设计表 学科：品德与社会 授课年级：二年级 学校：二实验小学教师姓名：杨娇玉 章节名称 《学做小雄鹰》 计划学时 1 学习内容分析 我所执教的是人教社出版的《品德与生活》第三册第三单元中《学做“小雄鹰”》一课。本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的“给孩子创造愉快，积极?的生活”。本单元的教材安排旨在引导学生认识别人的优点和认识自己优点的基础上，进而让他们拥有学做小雄鹰的勇气，体验和同学们一起生活的快乐。 学习者分析 有些学生会因为胆怯而不敢大胆地举手发言，“我不行”三个字也经常在孩子们的口中说出。 教学目标 课程标准： 知识与技能： 引导学生体验表达胆怯的过程，使他们敢于说出胆怯的事。 过程与方法： 引导学生自主合作，学习克服胆怯的方法。 情感、态度与价值观： 通过学生经历上台当众表演的过程，让学生树立战胜胆怯的勇气和信心，学...... 教学重点、难点 教学重点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。难点：有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。 1、活动一：飞翔的小雄鹰。活动二、我们不娇气，学做小雄鹰活动三：争做小雄鹰活动四：学做“小雄鹰”计划 依据的理论 结合教材以及学生的心理发展特点，以动手操作合作交流学习新知。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 公式推导过程 了解推倒过过程。 多媒体课件 教师展示， 激发学生的学习兴趣，加深记忆。 练习 利用说学知识解决问题 多媒体课件 教师展示， 激发学生的学习兴趣，加强对公式的应用 教学过程（可续页） 一 创 设 情境，设 疑 引 入 二 操 作 探索，获 取 新 知 孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？ 导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？ 活动一：飞翔的小雄鹰。 1、出示视频　　 （在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）” 2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？ 3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的 “小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题） (设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.) 活动二、我们不娇气，学做小雄鹰 1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？ （放视频） （冬天到了，狂风怒号，地上铺满了厚厚的白雪，小朋友走在上学的路上，冻得不住的哈气，小明在家写作业，写着写着，手就冻僵，他不住地搓手，早上，小东跑步时，寒风割在脸上，真疼，他真不想再跑了，小军到学校做早操，心想：天冷，手就别伸出去了。） 2孩子们，你也遇到过这种问题吧，你会怎么做呢？对，孩子们！我们遇到困难必须要勇敢坚强！（板书：勇敢、坚强） 3、孩子们，你们真行！你们可不是娇宝宝！面对困难那么勇敢，昨天，老师听说咱们班就有两个勇敢的同学——李宇淼、张瀚文。李宇淼同学还被评为蓓蕾明星呢！下面老师就来采访他一下！（然后出示他的作品。） 4、瞧！他多勇敢呀，能在大家面前展示自我，我们给点掌声鼓励他吧！ (设计意图:由本班学生的事迹为榜样,让学生树立克服困难的决心和信心,榜样熏陶的办法,可以让学生克服娇气.这样不直接指出学生的胆怯,保护他们的自尊心,给他们一种鼓励.) 活动三：争做小雄鹰 1、看！这就是咱们班的小雄鹰，老师相信，咱们班一定藏着更多小雄鹰。这个困难袋里装着老师昨天调查的你们生活、学习中的困难，你们能勇敢面对，互相帮助克服它吗？ 2、现在请小组长来抽取一个困难，并带回小组和大家一起讨论。想出一个最好的办法吗？记住，每个同学都要大胆发言哦！能行吗？（板书：我能行？） 3、现在，我们来交流一下，你那组解决的困难。 交流时，可以这样说：我能解决