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二 联 卷评 讲 湖北省十堰市一中 陶长华 欧胜宝 2012年10月12日 魏诚甫行状 文言文讲评 对文章内容分析概括这一题应注意： 做实词或者虚词选择题时的注意点： 文言文翻译的标准 信 达 雅 常有大度，不事家人生产作业。《高祖本纪》 课堂演练 1.已而闻太常之训，忽焉有感，遂砥砺于学，以礼自匡饬。 课堂演练 2.去其家数里，地名高墟，诚甫乐其幽胜，筑别业焉。 积累知识 苟欲得之，辄费不赀 三试京闱不第 诚甫亦顾予而笑，然莫能已也 比罢去，未尝有倦容 童儿夹道哗然（注音） 积累知识 古 诗鉴 赏 名 句默 写 大阅读 语 言表 达 命题类型：材料作文材料类型：单则材料处理要求：任选角度 整体把握材料 新郎“出于本能”的救人行为令人敬佩，救人后朴实、真诚的回答让人感动； 记者们预设主题、思想先行的做法叫人无法认同。 14（2）答题要点： 1、“志向”归结要准； 2、必须有“简要分析” 。 误答1、“东风暗拆看”形象写出奸臣的小人姿态，作者借“未展芭蕉”表达不与小人同流合污的志向以及对小人的蔑视。 0分。分析方法很好，语言也很简洁，但志向归结错误。 误答2、“未展”暗示作者的满腹才华未施展，“怯春寒”暗示作者处境艰难。这首诗托物言志，借”未展芭蕉表达自己虽处境艰难，但仍不会放弃退缩，定要施展满腹才华报国的志向。 2分。分析方法较好，语言比较简洁，但志向归结不全对。 优秀答案：全诗以未展芭蕉作喻，通过少女的心事终将被知晓来寄托自己渴望被知遇也一定会被知遇的志向。 志向 分析 15. （1）思而不学则殆（2）居庙堂之高则忧其民（3）恨别鸟惊心（4）善假于物也（5）虽九死其犹未悔（6）人比黄花瘦 （7）安能摧眉折腰事权贵（8）多情应笑我 16．大阅读选择题答案： B（作者说的是雪满梅林的月色下，王昭君的气韵与景色更相宜，但没有厚王薄杨之心）； D（原文说的是赏梅须有点索然的况味，但不是说心情大好就不宜赏梅） 17.解析：此题为文学作品中重要词语的理解能力的考查。 答题要点：①必须紧扣“这”“那”作比较；②必须准确理解“这黄……那白”在文中的具体所指；③“不同”应与文章主旨紧密关联。 主要失误：审题不准，答非所问；理解有误，回答不当；字数太多，表意牵强。 误答举例1．梅花不遵从“红花还须绿叶扶”的赏花定式，颇有气节和风骨，在寒雪和冻雨中逍逍遥遥地开放；梅花的黄如月晕，红如鸡血，白如博山炉烧檀香后留下的灰。这是梅花恬淡、清旷的特有色彩，远不同于其它缺少风骨的花儿们的娇媚的红、明艳的黄、苍白的白。 误答举例2．一是景色不同，梅花不须绿叶的扶持，黄如月，红如血，白似灰，开得纯粹；二是风骨不同，梅在寒雪冻雨中傲然独放，傲骨傲气，全无其它花的媚态和娇气。 1分。未按题目要求分析“这”“那”的不同。 1分。泛泛作答，未阐明“这”“那”具体所指。 误答举例3．“这黄，这红，这白”指梅花的颜色有的黄如月晕，有的红如鸡血，有的白如香灰。“那黄、那红、那白”指梅的颜色中透出的风骨之美，梅花有月的明洁，血的激烈与香灰般岑寂淡雅的风骨。 0分。对相关文意理解有误，凭臆想答题。 【优秀答案】“这黄、这红、这白”是指梅花历经冻雨寒雪洗礼后的各种各色的积淀，蕴含了梅花高洁孤傲的风骨。而“那黄、那红、那白”只是颜色的称谓。 18．此题为文学作品中重要语句的理解能力的考查。 答题要点：①注意题干中限定语“引用的诗句有什么作用”。虽然题干没有“分别”二字，但分开作答为好，因两处内容大不一样。 主要失误：不遵规矩，随意作答；生搬硬套，猛贴标签。 误答举例1．第一处引用林逋诗句是为了说明作者产生赏梅兴趣的原因，引出后文对于“赏梅”的追求；第二处引用唐人的诗目的在于突出梅花的特殊美感和意境。两处引用诗句都为文章增添了文采和可读性。 误答举例2．第一首诗，写出意境无处可寻；第二首诗，写梅的意蕴并非寂寞，而是一种特殊的美感。 3分。缺少了“对比”的要点。 0分。过于随意，且与题意无关。 误答举例3．“第一，奠定基调；第二，引出下文；第三，强化感情；第四，升华主旨…… 0分。生搬硬套，表意空泛。 【优秀答案】第一处交代了“我”产生赏梅兴趣的缘由，为下文赏梅作铺垫；第二处与“驿外断桥边，寂寞开无主”的病梅对比，表明“我”的感情倾向，丰富了文章内容，从而升华了主题。 19．此题为文学作品中整体探究能力的考查。 答题要点：答案要尽可能全面，最好分条作答；答案至少要包含3点重要信息：①梅花之美符合中国人志趣，②恬淡气韵，③