《蜀道难》导学案2学时(含答案).docxVIP

《蜀道难》导学案（共2学时）使用时间：2月 日年级：高一?? 编写：郭明剑?? 审定：高一语文备课组?? 班级：（ ）班??????姓名：???第一学时一、学习目标：【知识与能力】1．能够准确流畅的朗读诗歌。2．整体感知诗歌的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。3．研习课文第一自然段。【过程与方法】反复诵读、小组合作、探究讨论。【情感态度与价值观】体会诗人热爱祖国大好河山的思想感情。二、重点难点预测：1．理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意?。2．在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。三、知识链接：1．作者及背景介绍?李白（701—762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京。他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了。皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂。他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。2．课题简析?《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（均为蜀山名）之阻。”本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难。全诗气势磅礴，风格豪放，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，充分体现了李白浪漫主义的创作特点?。四、课前自学，基础过关：熟读诗歌，读准字音，把握节奏，给带点的字注音。蜀道难（李白）噫（ ）吁（ ）嚱（ ）（yī xū xī ），危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕（ ）丛及鱼凫（ ）（Fú），开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞（ ）（sài?）通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈（ ）（zhàn）相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱（ ）（náo）欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪（ ）参（ ）（mén shēn）历井仰胁息，以手抚膺（ ）（yīng ）坐长叹。问君西游何时还？畏途巉（ ）（chán）岩不可攀。但见悲鸟号（ ）（háo）古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚（ ）绝壁。飞湍（ ）（tūan）瀑流争喧豗（ ）（huī），砯（ ）（pīng）崖转石万壑（hè）雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥（ ）嵘（ ）（zhēng róng）而崔嵬（ ）（wéi），一夫当关，万夫莫开。所守或匪（ ）（fēi）亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮（ ）（shǔn）血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（ ）嗟（ ）（zī jiē）！五、课堂学习内容与过程：（一）导入新课：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为“诗仙”他就是李白。李白初到长安，贺知章往访，看到了李白写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：“李白不是人，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，所以李白被我们尊称为“诗仙”，那么这首给李白带来“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？今天我们一起来学习。（二）再读诗歌，读出感情【诵读指导】1．“噫吁嚱……难于上青天！”?这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明?。 ?2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”? 这一层写蜀道来历，当用叙述调读“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越──这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。? 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”? 这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读“上有”二句，从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视