询证医学教学大纲第二版.docxVIP

《循证医学》本科课程质量标准(教学大纲)?课程编码程名称：循证医学英文名称：Evidence Based Medicine总 学 时：36?学时（理论授课：28?学时；实习课：8?学时）学 分：2?学分适用对象：（医学及相关专业）课程考核：终结性考核（笔试），占总成绩70%。形成性考核，占总成绩30%。其中包括实验考核（10%）、学习态度和平时表现（10%）和阶段考核/期中考核（10%）。循证医学从最初的临床医生的行为科学范畴，拓展到护理人员、预防医学专业人员的行为科学范畴。其思想精髓强调临床医生对病人诊治时，应充分掌握当前最佳的科学证据，同时考虑患者的愿望。高素质的临床医生、最佳的研究证据、临床流行病学的基本方法和知识及患者的参与是循证医学的基础。课程内容主要介绍循证医学在临床实践、卫生技术评估、医学教育中的应用与联系。通过本课程的教学，使学生掌握循证医学实践方的五个步骤：1.确定临床实践中的问题；2.证据检索与获取；3.病因学、诊断性、防治性、预后性研究证据、不良反应和临床经济学证据的严格评价；4.最佳成果应用于临床决策；5.通过实践提高学术水平；以及循证医学中涉及到的相关研究方法和新知识，如：循证医学实践中的统计学方法评价、系统评价、Meta分析和临床决策分析方法及其应用等。按照人才培养方案，《循证医学》总学时为36?学时,其中,理论授课28?学时,?实验课8学时。教学内容以循证医学实践基本步骤为线索，以证据的产生、评价和应用作为主要内容，贯彻理论联系实际的原则，既保证教学质量又不使学生负担过重。在教学过程中，开展启发式教学，充分调动和发挥学生的主动性和开创性，以讲授、自学和实习三种形式实施教学。使学生掌握循证医学的学术思想、研究方法，并将其更好的运用于临床实践和科研中；使学生更好的理解如何从患者的角度出发去考虑问题，用“以患者为本”的思想指导医疗实践；让学生意识到循证医学的重要性，提高认识；培养学生理论与实践相结合的能力，从而能更好的用理论来指导实践。选用教材：王家良 主编.?循证医学.第2?版.北京：人民卫生出版社，2012?第一章 循证医学总论目的要求：一、掌握：1.?循证医学的基本概念。2.?循证医学实践的基本步骤和方法。二、熟悉：1.?学习和实践循证医学的目的和意义。2.?实践循证医学可能存在的问题和困难。三、了解：循证医学产生的背景、发展趋势。学时安排：理论授课：2?学时。教学内容：一、基本概念或关键词：循证医学的定义、循证医学的基本要素、循证医学实践的基本步骤。二、主要教学内容：（一）理论授课及自主学习：1.?循证医学的定义。2.?循证医学的基本要素。3.?循证医学的产生。4.?循证医学的发展。5.?实践循证医学的基本条件。6.?循证医学实践的基本步骤和方法。7.?实践循证医学可能存在的问题和困难。（二）实习课：无。?第二章 循证医学问题的提出目的要求：一、掌握：1.?问题的内容。2.?问题的构成。二、熟悉：提出问题的种类。三、了解：提出临床问题的意义和问题的来源。学时安排：理论授课：2?学时。教学内容：一、基本概念或关键词：提出问题、问题的来源、问题的构成。二、主要教学内容：（一）理论授课及自主学习：1.?提出临床问题的意义。2.?问题的来源。3.?问题的种类和构建。4.?提出问题过程中的困难。5.?从患者的角度考虑问题。6.?确定问题的构成。（二）实习课：无。?第三章 研究证据的来源、分类及分级目的要求：一、掌握：1.?原始研究证据与二次研究证据的概念。2.?研究证据的分类。3.?研究证据的分级及使用推荐标准。二、熟悉：临床研究证据的来源。三、了解：临床研究证据是循证医学与循证医学实践的核心。学时安排：理论授课：2?学时。教学内容：一、基本概念或关键词：证据来源、证据分类、证据分级。二、主要教学内容：（一）理论授课及自主学习：1.?证据的分类——按研究方法分类。2.?证据的分类——按研究问题分类。（自主学习）3.?证据的分类——按用户需要分类。4.?证据的分类——按获得渠道分类。5.?证据的分级。6.?证据的来源（数据库资源、网站资源、杂志、会议文献、在研和/或未发表的研究论文）。（二）实习课：无。?第四章 循证医学证据检索目的要求：一、掌握：1.?循证医学证据检索的步骤。2. Cochrane Library?的检索。3.?用PubMed?快速检索临床证据的方法。4. CNKI?数据库的检索。二、熟悉：1. OVID?循证医学数据库的检索。2.?康健循证医学数据库的检索。3.?万方数据库。4.?维普数据库。5.?生物医学文献服务系统的检索。三、了解：1.?循证医学证据检索的目的和意义。2.?循证医学检索的特点。学时安排：理论授课：2?学时。教学内容：一、基本概念或关键词：证据检索、